教師專業(yè)發(fā)展的思考-展示頁
2025-03-16 22:58本頁面
【正文】 太效應(yīng) ” ? 2） 競爭手段： ? “生活在社會之中，人與人是有差異的，消除差異有兩種方式，一是自己趕上別人，二是把人拖下來，在文明社會里，人們會選擇前者 ” ?不斷創(chuàng)新成長的模式 “通向未來的路，不是回家的路。 ? 莫里死了，死在他那個美好的愿望里。方法固然重要 ,但關(guān)鍵是信心 ,專業(yè)發(fā)展需要自信力 ” 清華大學(xué) 的 校訓(xùn)：自強不息 （ 1）高尚的師德 ? 1) 事業(yè)心 ? “生命的取向要高 ” ? 希波克拉底誓言 : ? “盡我的能力 ,謹守為病人謀利益的道德原則 ,并杜絕一切墮落及害人的行為 .為病人謀幸福是我唯一的目的 ” ? 教師的誓言 :“ 我志愿以純潔與神圣的精神終身執(zhí)教 ” ? 教師： “以良心守住道德底線，以愛心促進學(xué)生成長 ” 2)愛心 教師如果沒有對學(xué)生的愛心，則他從事的一切則一事無成 美國某教授課題研究的結(jié)果： ? 英國詩人 :“ 道德中最大的秘密在于愛” ? 我們說 :“ 師德中最大的秘密在于教育愛 ” ? 3）責(zé)任心 ? “一個沒有使命感的人講不出有責(zé)任的話，一個心胸狹隘的人講不出來大格局的話 ” ? （ 2）規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng) ? 1）個人發(fā)展規(guī)劃 ? “做一名優(yōu)秀的人民教師 ”要成為從事教師職業(yè)永恒的追求與理想 ” 托爾斯泰；拿破倫；王國維；毛澤東； ? 發(fā)展規(guī)劃：合格教師 ———名教師 ? 2） “最近發(fā)展區(qū) ”： ? “人的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是通過努力而可能達到的發(fā)展水平 ? 3）目標的適切性： ? “人生的最佳目標 ” ? 2023年 5月 20日，捷克登山界傳來兩個消息。主要問 題是走不進學(xué)科教學(xué)研究之門，找不到專 業(yè)發(fā)展之路。 中級階段教師處在經(jīng)驗累積期，主要 問題是職業(yè)怠倦（動力不足）與高原現(xiàn)象（能力不夠），容易躺在現(xiàn)有經(jīng)驗上，找 不到發(fā)展方向，缺乏進取心。 ? ? 毛澤東： “ 戰(zhàn)爭的規(guī)律 這是任何指導(dǎo)戰(zhàn)爭的人不能不研究的問題 ； ” ? 引深： ? “ 教育的規(guī)律，是任何從事教育的人不能不研究的問題 ” ? “ 教師 專業(yè) 發(fā)展的規(guī)律，是任何要求發(fā)展的教師不能不研究的問題 ” 突破點：找出教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律、策略與手段 （二）、教師專業(yè)成長的過程分析和規(guī)律認識 ? 教師的成長是慢成長。 對 教 師 發(fā) 展 的 思 考 ? 一、為什么要發(fā)展？ ? 新時期教師的 “三本護照 ”： ? 學(xué) 歷 ——第一本護照 ? 專 業(yè)
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