北師大版八年級上冊14汽化和液化3-展示頁
2024-11-30 18:00本頁面
【正文】 歸納猜想情況 猜想 1:在 燒水過程中 ,水的溫度變化規(guī)律是 __________。 器材 鐵架臺、燒杯、溫度計、石棉網(wǎng)、酒精燈 課型 探究實驗 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 提出問題 “水開了嗎 ?”這是在每個家庭幾乎天天都會聽到的一句話。 重點 實驗探究水沸騰的規(guī)律。 ●情感、態(tài)度與價值觀 生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象與物質(zhì)的沸點聯(lián)系起來 ,樂于探索自然 現(xiàn)象和日常生活中 物理 道理。 會運用沸騰規(guī)律解釋自然界或生活中的一些簡單的現(xiàn)象。 設(shè)計理念 科學(xué)探究是 科學(xué) 學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié) ,在教學(xué)過程中 ,通過實驗探究使學(xué)生 對沸騰現(xiàn)象形成一個清晰的認識 ,并在這一認識過程中 ,逐步學(xué)會通過實驗 探究解決問題的方法。 探究水的沸騰現(xiàn)象教案 “探究水的沸騰現(xiàn)象 ”實驗教學(xué)設(shè)計 本實驗的核心是 :引導(dǎo)學(xué)生探究水的沸騰現(xiàn)象 ,逐步提高 學(xué)生 對信息 的收集與處理能力 ,進而會運用探究所得解決實際問題。 總體構(gòu)思 本實驗的探究活動 ,采取 “提出問題 ── 學(xué)生猜想、實驗探究 ── 歸納 總結(jié) 的模式 ,使 學(xué)生 在 “設(shè)計、操作 ── 觀察、思考 ── 討論、交流 ”的過程中獲取新知。 課題 探究水的沸騰現(xiàn)象 三維目標(biāo) ●知識與技能 了解水沸騰時的特點。 ●過程與方法 通過實驗探究了解水沸騰時的特點 ,經(jīng)歷試驗探究的基本過程 ,了解 科學(xué) 探究的基本環(huán)節(jié)。 通過觀察實驗 ,培養(yǎng) 學(xué)生 學(xué)習(xí)物理的興趣 ,運用 物理 知識造福人類的意識。 難點 實驗 信息 的收集
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