2創(chuàng)新設(shè)計-創(chuàng)新思維-展示頁
2025-03-15 14:47本頁面
【正文】 械創(chuàng)新設(shè)計 機械創(chuàng)新設(shè)計 主講老師： 李小兵 石志新 學(xué) 時： 32（周學(xué)時 2） 學(xué) 分： 2 參 考 書： 《機械創(chuàng)新設(shè)計》，高志、黃純穎，高等教育出版社 《創(chuàng)新思維與設(shè)計》，張鐵等主編，國防工業(yè)出版社 《機械創(chuàng)新設(shè)計概論》，胡家秀等編，機械工業(yè)出版社 1 機械創(chuàng)新設(shè)計 第二章 創(chuàng)新思維 主講老師： 李小兵 學(xué) 時： 3 2 機械創(chuàng)新設(shè)計 思維及其類型 ? 思維的定義 1. 哲學(xué)角度：思維是物質(zhì)的運動形式； 2. 心理學(xué)角度：思維是人腦對客觀事物現(xiàn)實概括和間接的反映； 3. 思維科學(xué)角度：思維是發(fā)生人腦中的信息交換； 4. 綜合看：思維指人腦對所接受和已儲存的來自客觀世界的信息進行有意識或無意識、直接的或間接的加工處理，從而產(chǎn)生新信息的過程。 3 機械創(chuàng)新設(shè)計 1. 思維的間接性和概括性 思維的間接性：憑借其他信息的觸發(fā)，借助已有的知識和信息，認(rèn)識那些沒有直接感知過的或根本不能感知的事物，以及預(yù)見和推知事物的發(fā)展過程。（例： 魚的定義 ???—— 鯨 ） 2. 思維的多層性 高級和低級、簡單和復(fù)雜、不同人有不同認(rèn)識。 思維的特性 4 機械創(chuàng)新設(shè)計 思維的類型 ：形象思維 ：抽象思維、發(fā)散思維與收斂思維、動態(tài)思維與有序思維； ：直覺思維、創(chuàng)造性思維。 思維形式表現(xiàn)為表象、聯(lián)想和想象。 聯(lián)想：將不同表象聯(lián)接起來。 6 機械創(chuàng)新設(shè)計 形象思維 右腦支配 ——左半身神經(jīng)和感覺；左腦支配 ——右半身神經(jīng)和感覺 語言中樞在左腦，主要完成語言的、邏輯的、分析的、代數(shù)思考認(rèn)識和行 右腦則主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認(rèn)識和行為，右腦是創(chuàng)新能力的源泉 左腦具有根強的工具性質(zhì)，它負(fù)責(zé)把右腦的形象思維轉(zhuǎn)換成語言 愛因斯但曾經(jīng)說過：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。” “左腦人”將被電腦取而代之，在現(xiàn)實生活中， 95%以上的人僅僅使用自己一半的大腦，即左腦。思維材料側(cè)重于語言、思維推力、數(shù)字、符號等。 判斷：兩個或幾個概念的聯(lián)系。 8 機械創(chuàng)新設(shè)計 發(fā)散思維 發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴散思維、求異思維、開放思維等，是一種以一求多的思維形式，從單一信息輸入產(chǎn)生多種信息輸出。 例： 當(dāng)你瞧見墻壁上一個小小的黑點時，你能由此想起？ 例：法拉第從電產(chǎn)生磁的現(xiàn)象，探索磁產(chǎn)生電的問題，發(fā)明了發(fā)電機。 思維過程：以某種研究對象為中心，將眾多的思路和信息匯聚于這一中心，通過比較、篩選、組合、論證，得出現(xiàn)有條件下解決問題的最佳方案。 10 機械創(chuàng)新設(shè)計 動態(tài)思維 ——有序思維 動態(tài)思維：一種運動的、不斷調(diào)整的、不斷優(yōu)化的思維活動。 動態(tài)思維由聯(lián)想思維法、歸繆思維法、類比思維法、可能性與選擇性思維法等組成。 11 機械創(chuàng)新設(shè)計 直覺思維 直覺思維是人基于有限的信息，調(diào)動已有的知識積累，擺脫慣常的思維規(guī)律，對新事物、新現(xiàn)象、新問題進行的一種直接、迅速、敏銳的洞察和跳躍式的判斷。 13 機械創(chuàng)新設(shè)計 創(chuàng)造性思維的形成與發(fā)展 ? 創(chuàng)造性思維的生理機制 神經(jīng)細(xì)胞（千億個） 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（千萬億個） ? 影響創(chuàng)造性思維的因素 1. 先天賦予的能力（遺傳的大腦生理結(jié)構(gòu)） 2. 生活實踐的影響（環(huán)境對大腦機能的影響） 3. 科學(xué)安排的思維訓(xùn)練 14 機械創(chuàng)新設(shè)計 創(chuàng)造性思維的形成過程 1. 儲存準(zhǔn)備階段： 明確問題，收集資料信息，使問題和信息在腦細(xì)胞及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中留下印記的過程。 2. 潛心加工階段： 人腦對積累的信息進行融合綜合，創(chuàng)造和再生新的信息，也稱探索解決問題的潛伏期、孕育階段。 15 機械創(chuàng)新設(shè)計 走出思維的誤區(qū) （ 思維定勢 ） ? 思維定勢：“是過去的思維影響現(xiàn)在的思維” ? 思維定勢對常規(guī)思考有利，如舉一反三、觸類旁通等 ? 思維定勢對創(chuàng)新思考不利，心理學(xué)家說過“只會使用錘子的人，總是把一切問題都看成是釘子” ? “黃鼠狼給雞拜年不安好心！” 16 機械創(chuàng)新設(shè)計 走出思維的誤區(qū) （ 思維定勢 ） ? 走出從眾思維誤區(qū) ? 走出權(quán)威思維誤區(qū) ? 走出經(jīng)驗型思維誤區(qū) ? 走出書本型思維誤區(qū) ? 走出自我中心型思維誤區(qū) ? 走出其他類型思維誤區(qū)： 警惕約拿情節(jié)、警惕麻木、警惕只尋求唯一標(biāo)準(zhǔn)答案、不要認(rèn)為我不行、避免求穩(wěn)情緒 17 機械創(chuàng)新設(shè)計 走出從眾思維誤區(qū) group think ? 從眾思維的影響。另外，我們?nèi)祟愄焐哂泻闷嫘模瑢o論什么事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。 18 機械創(chuàng)新設(shè)計 走出從眾思維誤區(qū) group think ? 例 1： 街上行走 +流鼻血 +仰頭向上 +交通堵塞+警察干涉 +究竟發(fā)生了什么事情？ ? 例 2： 四條直線！ ? 例３： 常說謠言重復(fù) 1000次就是真理！ ? 例４： 愛迪生對“２＋２＝４？”，被老師趕出學(xué)校；見到母鵝孵蛋，竟鉆進鵝巢蹲在鵝蛋上，想孵出小鵝?！? ? “真理開始時往
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