體育教師專業(yè)的發(fā)展與校本課程研究的深入-展示頁(yè)
2025-03-14 12:33本頁(yè)面
【正文】 問題，一年寫出兩篇網(wǎng)站文章，促進(jìn)你我專業(yè)更快成長(zhǎng)”。 三、體育教師專業(yè)化特點(diǎn) 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展教育觀； 基于理論、經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范的專業(yè)知識(shí)體系； 教學(xué)實(shí)踐中的專業(yè)技能； 專業(yè)性的評(píng)價(jià)； 專業(yè)創(chuàng)新的潛力。體育教師專業(yè)的發(fā)展與校本課程研究的深入 一、體育教師專業(yè)水平不高的種種表現(xiàn) 一、體育教師專業(yè)水平不太高的種種表現(xiàn) 1．敬業(yè)愛業(yè)的精神不太強(qiáng)； 2．學(xué)習(xí)意識(shí)和能力不太強(qiáng)； 3．教育教學(xué)能力不太強(qiáng)； 4．研究能力不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)比較淡漠； 5．專業(yè)交流和合作的意識(shí)比較弱化。 二、體育教師專業(yè)的發(fā)展涵義 教師的個(gè)體專業(yè)化與教師職業(yè)專業(yè)化； 專業(yè)體育教師具備素質(zhì)和能力； 教師需要持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展； 教師既是一名教學(xué)者，又是一名學(xué)習(xí)者和研究者。 四、體育教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑 ―― 構(gòu)建中國(guó)體育與健康課程網(wǎng)站聯(lián)盟 學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、交流； 加盟中國(guó)體育與健康課程網(wǎng)站 （ ）是有效促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。 五、體育教師專業(yè)的發(fā)展與校本課程研究的相互關(guān)系 體育教師專業(yè)的發(fā)展為校本課程研究和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)； 校本課程研究和發(fā)展為體育教師專業(yè)發(fā)展起著促進(jìn)作用。 （二）已初步完成的研究工作 完成了我國(guó)中小學(xué)體育的校本課程開發(fā)狀況的調(diào)查研究； 完成了體育的校本課程有效性實(shí)驗(yàn)研究前的基礎(chǔ)值的調(diào)查。但多數(shù)學(xué)校未按照這一要求做，部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)班問卷與對(duì)照班問卷數(shù)量相差較大。 國(guó)家的
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