班組長(zhǎng)如何做好安全管理工作-展示頁
2025-03-14 02:08本頁面
【正文】 次培訓(xùn)的目的是 ： （一）班組長(zhǎng)的地位和作用 （二）班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) （三）班組長(zhǎng)安全管理職責(zé) 一、 班組長(zhǎng)安 全角色認(rèn)識(shí) 班組長(zhǎng)是生產(chǎn)一線的指揮者 班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者 上面一條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵 最基層的管理者 .組織者 .教育者 .領(lǐng)導(dǎo)者 .指揮者 一、 班組長(zhǎng)安 全角色認(rèn)識(shí) 班組長(zhǎng) 的安全角色定位 了解上級(jí)期望 了解班組成員對(duì) 自己的期望 一、 班組長(zhǎng)安 全角色認(rèn)識(shí) 思想素質(zhì)：安全第一，預(yù)防為主 班長(zhǎng)作為班組安全的第一責(zé)任人，不僅要組織好班組的安全生產(chǎn)，而且要加強(qiáng)班組成員的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使班組成員牢固樹立起“安全第一，預(yù)防為主”的思想。 （二）班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 一、 班組長(zhǎng)安 全角色認(rèn)識(shí) （二）班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 不同層級(jí)的管理人員安全所需技能的要求 技術(shù)知識(shí)：設(shè)備知識(shí)、操作知識(shí)、應(yīng)急知識(shí) 一、 班組長(zhǎng)安 全角色認(rèn)識(shí) （二）班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 管理知識(shí)：安全管理方法、安全管理技巧 班長(zhǎng)的安全管理能力核心是： 實(shí)現(xiàn)：管好自己、管理好成員、管理好班組 一、 班組長(zhǎng)安 全角色認(rèn)識(shí) （二）班組長(zhǎng)安全管理職責(zé) 職責(zé) 1： 貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的思想方針 職責(zé) 2： 做好傳、幫、帶，提升班組成員安全意識(shí) 職責(zé) 3： 開好班前、班后會(huì)，嚴(yán)格作好交接班 職責(zé) 4： 落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，提高班組成員 安全生產(chǎn)積極性 一、 班組長(zhǎng)安 全角色認(rèn)識(shí) 做好班組安全工作的目的在于 : 確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行 班組長(zhǎng) 如何做好班組安全管理工作 如何控制環(huán)境的 不安全狀態(tài) 如何控制物的 不安全狀態(tài) 班組長(zhǎng) 安全角色認(rèn)知 本 次培訓(xùn)的目的是 ： 如何控制人的 不安全行為 （一）作業(yè)人員不安全行為的表現(xiàn) （二）怎樣提高人員的安全意識(shí) （三）不安全行為的原因分析及解決方法 （四）怎樣消除習(xí)慣性違章 （五）作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化 二、如何控制人的不安全行為 二、如何控制人的不安全行為 不用設(shè)備附帶的安全裝置，嫌麻煩，或把這些裝置調(diào)整到“固定狀態(tài)”下運(yùn)行； 作業(yè)的指揮者，主要負(fù)責(zé)人或監(jiān)護(hù)人不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，擅自進(jìn)行作業(yè)； 設(shè)備運(yùn)行過程中，不專心操作或者干其他不相關(guān)的事情 4 、以錯(cuò)誤的姿勢(shì)和站立操作設(shè)備 ； 應(yīng)使用卻 不使用必要的防護(hù)用具 進(jìn)行作業(yè)； 心神不定， 過度疲勞 等身心異常狀態(tài)； 其他不安全行為。 （二）怎樣提高人員的安全意識(shí) 二、如何控制人的不安全行為 以人為本，教育為先 （ 1）開好班前會(huì)，充分發(fā)揮班前會(huì)預(yù)知危險(xiǎn)作用。 二、如何控制人的不安全行為 不安全行為原因分析 （三）不安全行為的原因分析及解決方法 不全安行為 知識(shí)不足 （不知道） 能力不足 （ 不會(huì)） 會(huì)且有能力但不去做 人的失誤 （不注意） 不負(fù)責(zé)任的行為 ?沒教給我 ?沒記住 ?忘了 ?這項(xiàng)工作太難 ?技術(shù)不成熟 ?只是這會(huì)兒不會(huì) ?看錯(cuò)了，聽錯(cuò)了 ?暫時(shí)忘了 ?無意識(shí)的動(dòng)作 ?不集中精神，精神恍惚 ?麻煩 ?應(yīng)該沒事吧 ?只是一點(diǎn)點(diǎn) ?大家都這么做 解決不安全行為的方法 （ 1）提高感知的敏銳程度 當(dāng)感知班組成員能力遲鈍，沒有認(rèn)為那是危險(xiǎn)時(shí)，一定不讓班組成員做； （ 2）提高注意力 當(dāng)發(fā)現(xiàn)班組成員不知不覺中沒有留神，恍恍惚惚時(shí)，也一定不讓做；
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