【正文】 選考為必考，命題由 4個變?yōu)?3個，賦分由 25分變?yōu)?14分 小說閱讀 選文題材 2017年始，打破了小說一統(tǒng)天下的格局 選文趨向 作品文學(xué)性強，內(nèi)容富含正能量，語言規(guī)范 選文字?jǐn)?shù) 選文字?jǐn)?shù)有所減少 題型變化 考點與實用類文本閱讀一般不重復(fù) 試題難度 全國 Ⅰ 卷難度中高，全國 Ⅱ 卷難度中，全國Ⅲ 卷難度中低。 ? [解析 ] 本題針對小說的結(jié) 尾 設(shè)題，先明確結(jié) 尾 的形式，再從結(jié) 尾 的技巧上的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度作答。② 故事戛然而止，強化了小說的神秘氛圍。 ? 3． 小說以一個沒有謎底的 “ 美好的謎 ” 結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。② 集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題更突出。 B ? 2． 小說以 “ 渴 ” 為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。 ? D．試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。 ? B．被困隊員身陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關(guān)頭奇跡般的出現(xiàn)，這都說明生命奇跡無法解釋。 ? 至于 送 西瓜人是怎么沖 破 風(fēng) 沙 ， 奇 跡般的來到這里，最終也沒 弄 清，因為 誰 也聽不懂 蒙 語，只好讓它成為一個美好的 謎 ，永久地留在記憶里。 ? 是個人，馬 燈 就是這人點 亮 的， 穿 著 戰(zhàn)袍 ，說著 誰 也聽不懂的 蒙 語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便動手解 皮口 袋 。 ? 門終于關(guān)上了，一 伙 人，都順門 板滑 到地上， 癱 成一 堆稀泥 。當(dāng) 閂 終于 脫 離了銷眼，那門，便 呼 地 彈 開來， 緊 接著，從門外 滾 進 灰撲撲一團什么 東 西和打得 臉 生 疼 的 砂礫石塊 ， 屋 里 剎 時一片 混亂 ， 像 回到神話中的史前狀態(tài)。 “ 開 啦！ ” 撤掉頂 門 柱 ，他 慢慢移 動門 閂 。 ? “ 桌 子上有資料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去 ！ ” ? “ 門別開得 太 大 ！ ” ? “ 找根 棍 子 撐 住 ！ ” ? 每個人都找到了合 適 的位臵， 擺 好了下 死 力的 姿 勢。如果 破 門而入的是一 隊救援 大 軍 ， 屋 里這幾個人準(zhǔn)興 奮 得 癱 倒在地。微 弱 的敲門 聲 已經(jīng)明 白 無誤地告 訴 大家：不是來 救 他們的天神，而是需要他們 援救 的 弱 者。 ? 真真切切，有人敲門。 ? “ 有人敲門 ！ ” 他 喊 起來。 ? 于是，這間 屋 子，便 沉 入無生 命 狀態(tài) ?? ? 忽然，處于 混沌 狀態(tài)的他， 像 被 雷 電擊中， 渾 身一 震 。 ? 他不想再費 勁 去聽了。 ? 他 仍 然充滿 希望 地傾聽。 ? 他 閉 上眼，調(diào)整頭部 姿 勢，讓左 耳朵 不受任何 阻礙 ，他左耳 聽力比右 耳 強。 ? 他 躺 著， 喉 頭有 梗阻 感，他懷 疑粉塵 已經(jīng)在食道結(jié)成 硬塊 ，會不會引起別的 疾病 ，比如 矽肺 ？但他 懶 得想下去。 粉塵 ，被風(fēng)化成的極細小的 砂粒 ，從 昏 天 黑 地的 曠野鉆 入小 屋 ，在人的 五臟六腑 間自由 遨 游。 渴！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。 ( 本題共 3 小題， 14分 ) 導(dǎo)學(xué)號 00774027 天 囂 趙長天 風(fēng)， 像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。 ” ? 鑒于詩歌閱讀在 “ 古代詩歌鑒賞 ” 專題 (第 14～ 15題 )中另有講練和戲劇作品很難考查的現(xiàn)實，這里著重復(fù)習(xí)小說與散文的閱讀。第一大題 現(xiàn)代文閱讀 (二 )第 4～ 6題 文學(xué)類文本閱讀 ? 《 考試說明 》 對文學(xué)類文本閱讀的要求是： “ 閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品，了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。 ?文學(xué)作品閱讀考點釋放一覽表 第 (二 )題 考點 子考點 作品 體裁 考題印象 文學(xué)類 文本閱讀(14分 ) 理解(B) 理解文中重要詞語的含義 小說閱讀或散文閱讀 共命 3個小題，其中客觀題 1個 (第 4題 )，賦 3分；主觀題兩個 (第 5題，賦 5分；第 6題，賦 6分，一般分條作答 )，試題難度適中 理解文中重要句子的含意 分析綜合(C) 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法 第 (二 )題 考點 子考點 作品體裁 考題印象 文學(xué)類 文本閱讀(14分 ) 鑒賞評價(D) 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù) 小說閱讀或散文閱讀 共命 3個小題，其中客觀題 1個(第 4題 )，賦 3分；主觀題兩個(第 5題，賦 5分；第6題，賦 6分，一般分條作答 )，試題難度適中 鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向 探究 (F) 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 探討作者的寫作背景和寫作意圖 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 Ⅰ ．小說閱讀 1 高 考 大 回 放 2 考 點 大 篩 查 高考大回放 (2017 年高考課標(biāo)卷 Ⅰ ) 閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架。欲望，分解成最簡單的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！ ? 空氣失去了氣體的性質(zhì)， 像液 體，厚重而凝 滯 。它無情地和人體爭 奪 著僅有的一點水分。 疾病的威 脅 ， 似 乎已退得十分 遙遠 。 ? 風(fēng) 聲 ，絲毫沒有減 弱 的趨勢。 ? 基地首長一定 牽掛 著這支小試驗 隊 ，但無能為力，這 隔 一百公里，運水車不能出動，直升機無法起 飛 ，在 狂虐 的大自然面前，人 暫 時還只能居于 屈辱 的地位。目前最明 智 的，也許就是進入半 昏迷 狀態(tài)，減少消 耗 ，最大限度地保存體力。一種 聲 音 ！ 他轉(zhuǎn)過頭，他相信左 耳 的聽覺，沒錯， 濾 去風(fēng) 聲 、沙聲 、 鋼架呻吟聲 、鐵 皮震顫聲 ，還有一種雖然微 弱 ，卻執(zhí) 著，并帶節(jié) 奏 的敲擊 聲 。 ? 遭 雷 擊了，都遭 雷 擊了，一個個全從 床 上 跳 起， 跌跌撞撞 ，竟 全 撲 到門口。 誰 ？當(dāng)然不可能是運水車，運水車會 撳喇叭 。 ? 人的生 命 力，也許是最 尖端 的科研項目， 遠 比上天的導(dǎo) 彈玄秘 。而此刻，個個都象 喝 足了人參 湯 。 ? 他朝后看看。 ? 門 閂吱吱叫 著，痛 苦 地 撤 離自己的 崗 位。 ? “ 快，關(guān)門 ！ ” 他 喊 ，卻 喊 不出 聲 ，但不用 喊 ， 誰 都調(diào)動了每個細 胞 的力量。 ? 誰 也不作 聲 ， 誰 也不想動，直到 桌 上 亮 起一 盞暗淡 的馬 燈 ，大家才記起 滾 進來的那團 灰撲撲 的 東 西。 ? 西瓜 ！ 從 皮 口 袋 里 滾 出來， 竟 是大西瓜 ！ 綠生生， 油津津 ，像 是 剛 從藤上摘下，有一只還帶著一片 葉 兒 呢！ ? 戈壁灘 有好西瓜，西瓜能一直 吃 到 冬 天，這不 稀罕 ， 稀罕的是現(xiàn)在，當(dāng)一口水都成了奢侈品的時候， 誰 還敢想西瓜 ！ ? 蒙 古族同 胞 利 索 地 剖 開西瓜， 紅紅 的 汁 水，順著 刀 把 滴滴答答 淌 ， 饞 人極了 ！ ? 應(yīng)該是平生 吃 過的最 甜 最美的西瓜，但 誰 也說不出味來，誰 都不知道，那幾 塊 西瓜是怎么落進 肚 子里去的。 ? (有刪改 ) ? 1． 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 (3分 ) ( ) ? A．小說開頭不僅形象地描寫了風(fēng)沙的狂暴，也細致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受，烘托并渲染了 “ 天囂 ”的恐怖氣氛。 ? C．小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗隊員一句“ 桌子上有資料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去 ” ，就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識。 ? [解析 ] “ 這都說明生 命奇 跡無法解釋 ” 分析不當(dāng)。 (5分 ) ? 答： 示例： ① 省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡潔。 ? [解析 ] 本題可以從情節(jié)、人物形象和主題等角度考慮作答。 (6分 ) ? 答： 示例： ① 小說人物 “ 他 ” 所知有限，這樣寫很真實。 ③ 打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。 小說閱讀 (課標(biāo)卷 5年 ) 年別 題別 題材 字?jǐn)?shù) 難度 題數(shù) 賦分 2017 課標(biāo) Ⅰ 中國小說 1289 中高 3 14 2020 課標(biāo) Ⅰ 中國小說 1640 中高 4 25 課標(biāo) Ⅱ 中國小說 1366 中 4 25 課標(biāo) Ⅲ 中國小說 1509 中低 4 25 小說閱讀 (課標(biāo)卷 5年 ) 年別 題別 題材 字?jǐn)?shù) 難度 題數(shù) 賦分 2020 課標(biāo) Ⅰ 中國小說 1481 中高 4 25 課標(biāo) Ⅱ 中國小說 1619 中 4 25 2020 課標(biāo) Ⅰ 中國小說 1608 中 4 25 課標(biāo) Ⅱ 中國小說 1602 中低 4 25 2020 課標(biāo) Ⅰ 外國小說 1385 中 4 25 課標(biāo) Ⅱ 中國小說 1323 中低 4 25 印象 國 Ⅰ 難度中高，國 Ⅱ 難度中，國 Ⅲ 難度中低。 擬題數(shù)量 每篇小說命題 3個。 試題類型 客觀性單選題 1道，賦 3分； 普通主觀題 1道，賦 5分； 主觀性探究評價題一道，賦 6分。 一、閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。如果不是沒有吃的，孩子們是不會去吃苦梅的。苦梅一出生，就和饑餓結(jié)伴，要不是后來包產(chǎn)到戶，苦梅一家的日子就更難過了。 ? “ 新 媳婦 兒， 憨憨 人兒，不說話兒，給 糖 走人兒。到了 夜 深人 靜 ，客人們離開，苦梅 才發(fā)現(xiàn)，進新 房 的怎么不是先前相親的那位 男 人 呢 ？ ? 男 人一 臉 的 木訥 ， 呆呆 地站著，半天才 囁嚅 出來，以前相親的，是他表 哥 ；自己 丑 ，所以找表 哥 代 替 。拿 媽 的話說就是 ——長得 帥 ，能 吃 么？ ? 男 人沒有 啥 手藝，除了干地里的活，干不了其它。就這樣