人教版歷史選修4二十世紀的科學偉人——愛因斯坦4-展示頁
2024-11-30 14:47本頁面
【正文】 耍，總喜歡一個人玩，并且老是陷在 沉思 之中，如癡如呆。 1915年創(chuàng)立廣義相對論。加入瑞士國籍。1895年到瑞士， 1896年考人瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學師范系理論物理專業(yè)學習， 1900年畢業(yè)。 一、成長歷程 阿爾伯特 他既是 偉大的科學家、現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，更是杰出的思想家 ， 他是一幅視野開闊的思想寬銀幕。為紀念相對論誕生 100周年暨愛因斯坦逝世 50周年，聯(lián)合國大會將 2020年確定為 “ 國際物理年 ” ，這是聯(lián)合國首次為一個學科確定的全球規(guī)模的紀念活動。 德國理論物理學家普朗克和美籍德國科學家愛因斯坦 2020年是愛因斯坦逝世 50周年，同時也是他提出狹義相對論 100周年。 三 \重點：愛因斯坦及其主要科學成就和科學精神 難點：相對論的提出及其影響 現(xiàn)代物理學是相對于什么而言的？ 現(xiàn)代物理學的兩大支柱是什么？分別是由誰提出的 ? 相對于牛頓的經(jīng)典物理學 (力學 )而言的 。 2 過程與方法 運用探究性學習的理念，采用合作教學的手段，通過對愛因斯坦生平事情的了解，認識愛因斯坦的主要科學成就以及對社會的責任感。 ③ 運用：學會運用歷史唯物主義觀點認識愛因斯坦的成功的原因。第十四周 周五 第二十八課時 一 \課題 愛因斯坦 二 \教學目標 : 1知識與能力： 識記：狹義相對論提出的標志、主要內(nèi)容、兩條基本原理和意義；廣義相對論的標志、兩條原理及其意義； 1921年愛因斯坦獲得諾貝爾物理學獎的主要研究成果；光電效應研究的意義；愛因斯坦在兩次世界大戰(zhàn)中為和平進步而斗爭的史實。 理解：愛因斯坦相對論提出是物理學的一場根本性變革。結合理論聯(lián)系實際的原則認識愛因斯坦的重大發(fā)明對人類歷史的貢獻。 3 情感態(tài)度價值觀 科學創(chuàng)新精神事人類不斷進步的源泉；天才出自勤奮；科學事為人類的和平進步服務的手段。 量子論和相對論是現(xiàn)代物理學的兩大支柱 。 100年前，年僅 26歲的愛因斯坦，以他卓越的思考力、非凡的洞察力，提出了狹義相對論，傳統(tǒng)經(jīng)典物理學由此徹底改變。愛因斯坦，這位在許多國度千年人物 (1001－2020年 )評選中都居榜首的俊杰，絕不僅僅是因為在物理學上的成就。 課標要求 :了解愛因斯坦成長歷程及主要科學成就，認識他在社會發(fā)展中的作用。愛因斯坦（ 1879——1955） 1879年出生于德國小鎮(zhèn)烏爾姆的一個猶太人家庭。1902——1909年在瑞士伯爾尼專利局任技術員，創(chuàng)立狹義相對論。 1913年任柏林大學教授。1933年 10月遷居美國， 1940年加入美國國籍， 1955年逝世于美國普林斯頓。 少年時代的愛因斯坦：很少講話，善于思考。 愛因斯坦進入慕尼黑的路提波德中學。沒過多久，數(shù)學老師已經(jīng)不是他的對手了，常常被小愛問得張口結舌。 ” 小愛困惑地說： “ 我并沒有做對不起老師的事呀！ ”“ 但是，你提的問題經(jīng)常使我心神不定。 ” 這下他的父母才放心，然后問他為什么之前不說話。 ” 1896年，愛因斯坦成為一個無國籍的人，并考進了瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學。另一方面，他的大部分時間是去物理實驗室去做實驗，迷戀于直接觀察和測量 大學時代 二、愛因斯坦的科學貢獻 貢獻 基本原理 影響 狹義相對論 廣義相對
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