人教版高中生物課標(biāo)必修教材-展示頁
2025-03-10 00:26本頁面
【正文】 對學(xué)生推理能力的培養(yǎng) 11項(xiàng)探究能力 ? 客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象 ? 通過觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題 ? 分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識 ? 確認(rèn)變量 ? 作出假設(shè)和預(yù)期 ? 設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案 ? 實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù) ? 利用數(shù)學(xué)的方法處理、解釋數(shù)據(jù) ? 根據(jù)證據(jù)作出合理判斷 ? 用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn) ? 聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的反思和修改 推理的種類 ? 分類依據(jù)：推理的方向 ? 歸納推理：從特殊到一般 ? 演繹推理：從一般到特殊 ? 類比推理：從特殊到特殊 關(guān)于歸納推理 ? 歸納過程是一個較復(fù)雜的思維活動，它除了運(yùn)用歸納推理外還需充分地獲得材料，并對材料進(jìn)行整理和分析，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的加工過程。 ? 搜集和整理材料的邏輯方法分別有觀察、實(shí)驗(yàn)和比較、分析、綜合等。 ? 教材中并沒有給出定義。 演繹推理的主要形式
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