20xx粵教版高中語文必修五第三單元寫作戲劇課件-展示頁
2024-11-30 02:00本頁面
【正文】 窮人恭維 ？ 不 ， 讓蜜糖一樣的嘴唇去吮舐愚妄的榮華 ， 在有利可圖的所在屈下他們生財有道的膝蓋來吧 。 問題 (3) 閱讀下面的文字 ， 分析哈姆萊特的語言特色 。 高爾基說： “ 劇本要求每個劇中人物用自己的語言和行動來表現(xiàn)自己的特征 ” 、 “ 劇中人物被創(chuàng)造出來 ， 僅僅是依靠他們的臺詞 。 (三 )要精心錘煉戲劇語言 。 答案 《 雷雨 》 第二幕上半場中 ， 魯侍萍回到離開三十多年的周家 ， 周樸園多次審問魯侍萍的身份 ， 魯侍萍多次巧言化解 ， 掩飾而過 。 戲劇故事要靠劇情鋪展 ，因此劇情的曲折迂回 、 跌宕起伏就成為表現(xiàn)主題 、 吸引觀眾的關(guān)鍵 。 答案 (二 )要有曲折 、 波瀾的劇情 。 通過資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突 ， 以及周 、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛 ， 生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史 ， 對舊社會人吃人的現(xiàn)象 ， 對資產(chǎn)階級家庭的腐朽 、 沒落 、 污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細致的揭露 。 文學(xué)上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本 ， 即劇本 。 所以 ， 學(xué)以致用 ， 本次寫作進行戲劇寫作訓(xùn)練 ， 目的是進一步提高學(xué)生對戲劇的理解和運用能力 。 例如：江蘇考生的四幕劇 《 答案是豐富多彩的 》 、 重慶考生的獨幕劇 《 孔明揮淚斬馬謖 》 、 河南考生的 《 愛心三幕劇 》 等 。 作文的創(chuàng)新是一個綜合性的問題 ， 一篇優(yōu)秀的作文不僅要有優(yōu)美的語言 、新穎的選材 、 深刻的主題 ， 還要有新穎獨到的外部形式 。第三單元 戲劇 寫作導(dǎo)學(xué)案 [訓(xùn)練目標 ] 戲劇寫作技法指導(dǎo)及訓(xùn)練 。 知識鏈接 豐厚積淀 內(nèi)容索引 升格研討 補長短板 技法指導(dǎo) 觸類旁通 實戰(zhàn)演練 鞏固反饋 知識鏈接 豐厚積淀 新課標高考語文 《 考試大綱 》 中明確提出作文寫作要 “ 有創(chuàng)新 ” 。 近幾年來 ， 戲劇類高考作文以獨特的形式備受閱卷老師的青睞 。 通過學(xué)習(xí)本單元的課文 ， 我們已經(jīng)明白了戲劇的定義 、 分類 、 特征等文體知識 ， 掌握了戲劇的結(jié)構(gòu)技巧及寫作手法 ， 體悟到了戲劇文學(xué)獨具的藝術(shù)之美 。 技法指導(dǎo) 觸類旁通 一 、 文本借鑒 戲劇是以語言 、 動作 、 舞蹈 、 音樂等形式 ， 由演員扮演角色在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù) 。 進行劇本創(chuàng)作要掌握以下技法： (一 )要選取既有沖突又有意義的典型事件 話劇 《 雷雨 》 選取了 20世紀 20年代半殖民地半封建的中國社會中一個大家庭的故事作為敘述主體 。 問題 (1) 閱讀 《 雷雨 (節(jié)選 )》 ， 分析其主要的矛盾沖突 。 一般的戲劇情節(jié)包括開端 、 發(fā)展 、 高潮 、 結(jié)局 。 問題 (2) 試分析 《 雷雨 》 第二幕上
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