20xx粵教版高中語文必修三第四單元寫作用心品讀錘煉語言課件-展示頁
2024-11-30 02:01本頁面
【正文】 把有關內容按照它們的邏輯關系由主到次 、 由內到外依次安臵在恰當 恰當位臵上 。 它句式短小 ， 語音停頓較多 ， 容易造成急促的氣勢；便于用來描寫人物的對話 ， 或用來表達激烈的情緒 、 強烈的感情等 。 短句是指所含詞語少 、 結構簡單 、 形體較短的句子 。 長句是指所含詞語多 、 結構復雜 、 形體較長的句子 。 不同的句式有不同的特點 ， 有不同的價值和適用范圍 ， 自然具有不同的修辭效果 。 一是替換詞語 ， 如“ 向往 ” 可用 “ 希望 ” 、 “ 仰慕 ” 等詞替代；二是變換句式；三是巧排序 。 。 這里的變化是指排比句中的變化 。 如 “ 創(chuàng)新是石 ， 擦出星星之火；創(chuàng)新是 火 ， 點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈 ， 照亮前行之路；創(chuàng)新是路 ， 引導我們前行 ”一段 ， 可以說語言文采飛揚 ， 排比句式使語意連貫延伸 ， 更給人以賞心悅目之感 。 中國傳統(tǒng)文化的對聯(lián) ， 很多就是很好的對偶 ， 如“ 青山橫北郭 ， 白水繞東城 ” (李白 《 送友人 》 )“ 沉舟側畔千帆過 ， 病樹前頭萬木春 ” (劉禹錫 《 酬白樂天 》 )， 其語言都很整齊 。 所謂對偶 ， 就是將字數(shù)相等 、 結構相同或相似的兩個詞組或句子成對地排列起來的一種修辭方法 。 知識鏈接 一 、 整齊與變化 。 一是糾正 、 彌補自己的失誤；二是打磨 、潤色 ， 提煉和完善 。 今人也特別重視語言的錘煉 ， 唐弢就專門寫了 《 作家要鑄煉語言 》 ， 大聲疾呼作家要鑄煉語言 。 杜甫在 《 江上值水如海勢聊短述 》一詩中說： “ 為人性僻耽佳句 ， 語不驚人死不休 。用心品讀 錘煉語言 訓練目標 明確語言在作文中的重要性 ， 學會錘煉作文語言的方法 。 第四單元 古典詩歌 (2) 古人在寫詩作文時 ， 特別講究錘煉語言 。 ” 有關賈島的推敲的故事 ， 幾乎是家喻戶曉；他的 《 題詩后 》 中的 “ 兩句三年得 ， 一吟雙淚流 ” ，讀來更讓人體會到詩人錘煉語言的辛苦 。 語言的修改與錘煉有兩個層面 。 接下來 ， 我們主要從以下幾個方面探討語言的錘煉 。 漢語講究整齊 ， 整齊的核心是對稱 ， 其在語言運用中的表現(xiàn)就是對偶與排比 。 對偶的句式看起來整齊美觀 ， 讀起來節(jié)奏鏗鏘 ， 便于記誦 。 所謂排比 ， 就是用三個或三個以上的結構相似 、 字數(shù)相等的平行詞 、 短語或短句 ， 組合在一起表示相關的意思的修辭方法 。 。 它一是指重復 ， 具有強調或呼應的作用；二是指字眼的變化或句式的變換 。 句子的整齊中求變化又有三種情況 。 二 、 句子的松與緊 “ 松 ” 與 “ 緊 ” 。 西方修辭學里的 “ 松句 ” 與 “ 緊 句 ” ， 就是我們傳統(tǒng)意義上的長句與短句 。 其特點為：句中并列成分或者修飾 、 限制成分較多 ，具有表意準確 、 周詳 、 嚴密 、 細致的表達效果 ， 便于用來精確地說明事實 ，嚴密地闡述事理 ， 細致地描寫景物 ， 細膩地抒發(fā)情感 。 其特點為：句中修飾 、 限制 、 并列的成分較少 ， 短小活潑 ， 結構簡明 ， 常帶口語色彩 。 。 。 二是重寫 ， 就是把長句的內容要點加以分解 ， 重新組合成短句 。 三 、 銜接與呼應 文章是綴句成篇 ， 要使這看似一個個獨立的句子成為一個整體且表達完整的內容 ， 它們之間就必須銜接與呼應好 。 語句的連接 ， 包括意思 (語義 )和語氣 (銜接 、呼應 )兩個方面 ， 前者與思路和文章結構有關系 ， 這里只談如何使語句前 后呼應 、 流暢的問題 。 ① 重現(xiàn) ， 就是同樣的詞語或類似的詞語反復出現(xiàn) ， 也可以是同義 、 近義詞語 ，或母項下的子項的出現(xiàn) (比如 “ 臉 ” 和 “ 眼睛 ”“ 鼻子 ” 等 )， 起到呼應的效果 。 ② 指稱 ， 就是使用代詞進行前后的銜接 ， 具體一點就是在后面的句子里用指示代詞 、 人稱代詞等詞語去替代前句中所出現(xiàn)的詞語 。 。 段與段之間用語言銜接常用的有三
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1