高教版中職語文拓展模塊寫作應(yīng)用文簡報1-展示頁
2024-11-29 22:55本頁面
【正文】 生學習應(yīng)用文寫作的興趣，增強學生對寫作的好奇心和探究欲。第七節(jié) 簡報 2. 3. 知識和能力 1. 過程和方法 情感態(tài)度 和價值觀 了解簡報的概念和作用，理解特點和種類，掌握格式和寫法，學會編寫 “ 簡報 ” 。 啟發(fā)學生積極思維，使學生逐漸學會自主獲取知識， 在探究中習得 “ 簡報 ”的編寫技巧。 教 學 目 標 教學重難點 重點： 簡報的格式 ； 難點： 簡報的編寫。它是機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用于指導工作、反映情況、交流經(jīng)驗、互通情報的一種摘要性的內(nèi)部文件。 新 內(nèi)容新 一是材料新穎，要反映新事物、新問題、新情況、新動態(tài)；二是觀點新穎，要反映新的認識和見解。 準 實事求是 把傾向性與真實性統(tǒng)一起來，通過擺事實來反映情況和表達觀點。 反映會議召開情況、報道會議精神和與會人員意見和建議的簡報。 工作 簡報 會議簡報 動態(tài)簡報 1 2 3 四、簡報的格式和寫法 ? 簡報一般由 報頭 、 報體 、 報尾 三大部分構(gòu)成。包括： 。 。 。 。 。 。 報頭示例一： 報頭示例二： 創(chuàng)先爭優(yōu)會議簡報 （第 20期） 上?？萍紝W院創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室 2020年 11月 10日 ——————————— ★ ——————————— 報頭示例三： 內(nèi)部資料 鄭州科技學院工商管理系工作動態(tài) （第 24期） 工企一班 2020年 11月 10日 —————————————————————————— （二）報體 報體 目錄 按語 簡報稿 （ 1）按語 ◆說明性按語 此類按語或說明轉(zhuǎn)引正文的目的、原因，或交待正文的出處、來源，或 說明正文寫作的背景、過程。它要求提示正文主旨，畫龍點睛；或簡介正文要點，提綱挈領(lǐng)。 ◆指示性按語 此類按語一般由有關(guān)領(lǐng)導寫作，其內(nèi)容多為對正文的學習、傳達、貫徹要求，力求寫得具體明確，要言不繁。現(xiàn)刊登其中一篇調(diào)研文章，以供參考。 正文的結(jié)構(gòu)一般有： 事情發(fā)生發(fā)展的順序 來敘述，有頭有尾，脈絡(luò)清晰，適合報道一
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