財(cái)務(wù)管理說課課件貨幣時(shí)間價(jià)值-展示頁
2025-02-27 17:31本頁面
【正文】 （二）復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算 ⑴ 計(jì)算公式 F=P ( 1 + i ) n (1+i)n稱為復(fù)利終值系數(shù)記為 (F/P,i,n) ⑵ 例題 ⑶ 節(jié)點(diǎn)小議 板書結(jié)合多媒體投影完成教學(xué)：任務(wù)二 其他條件不變，在期數(shù)為 1時(shí)，復(fù)利終值和單利終值是相同 1. 復(fù)利的概念 （二）復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算 ⑴ 計(jì)算公式 F=P ( 1 + i ) n (1+i)n稱為復(fù)利終值系數(shù)記為 (F/P,i,n) ⑵ 例題 ⑶ 節(jié)點(diǎn)小議 ⑴ 計(jì)算公式 P=F/（ 1+i） n=F (1+i) n 板書結(jié)合多媒體投影完成教學(xué)：任務(wù)三 ⑴復(fù)利現(xiàn)值就是指以后年份收到或付出的資金按復(fù)利計(jì)算的現(xiàn)在價(jià)值。協(xié)議要求銀行按每周 1%復(fù)利付息（該銀行于第二年破產(chǎn)）。債務(wù)的起因是 1966年的一筆存款。教導(dǎo)學(xué)生合作交流的方式方法，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神，合作交流的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)要求。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 單元目標(biāo) 理 論 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn) Text Text Text 計(jì)算 （ 現(xiàn) /終值） 實(shí)際應(yīng)用 概念 資金時(shí)間價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算及運(yùn)用 普通年金終值和現(xiàn)值的方法及運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) —— 教法學(xué)法、流程設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)作業(yè)法 1 2 3 4 案例教學(xué)法 角色扮演法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)方法 活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的教給學(xué)生。貨幣時(shí)間價(jià)值 《 財(cái)務(wù)管理 》 要說的內(nèi)容 課程定位、學(xué)情分析、教材處理 單元目標(biāo)、重難點(diǎn)處理 教學(xué)方法、流程設(shè)計(jì) 特色與創(chuàng)新 效果反思 —— 課程定位、學(xué)情分析、教材處理 教材： 財(cái)務(wù)管理 （第三版） 出版： 高等教育出版社 主編： 張海林 課程定位 課程定位 職業(yè)主線 會(huì) 計(jì) 員 助理會(huì)計(jì)師 會(huì)計(jì)師 高級(jí)會(huì)計(jì)師 基 礎(chǔ)會(huì) 計(jì) 成 本會(huì) 計(jì) 財(cái) 務(wù)管 理 中級(jí)會(huì) 計(jì)實(shí)務(wù) 財(cái) 務(wù)
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