常用創(chuàng)新技法ppt44頁)-展示頁
2025-02-26 16:41本頁面
【正文】 特性列舉 :羅列出各子系統(tǒng)的各種特性。 好了，同學(xué)們，我們剛才完整地體驗(yàn)了什么是頭腦風(fēng)暴法，在最后我們對(duì)各組方案找缺點(diǎn)的時(shí)候，大家有沒有意識(shí)到，我們已經(jīng)開始體會(huì)列舉法里面的缺點(diǎn)列舉法呢？ 常用的創(chuàng)造技法 常用的創(chuàng)造技法 （二）列舉法 特性列舉法： 是通過對(duì)研究對(duì)象的特性進(jìn)行詳細(xì)分析，迫使人們進(jìn)行逐項(xiàng)認(rèn)真思考并深入研究，進(jìn)而誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的方法?！邦^腦風(fēng)暴活動(dòng)”力圖在小組內(nèi)營造一種自由暢想的氛圍，大家相互影響，強(qiáng)化信息刺激，從而促使思維者展開想像，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，從而為我們進(jìn)一步構(gòu)思方案打下基礎(chǔ)。 （ 6）注意時(shí)間限制，到時(shí)立即終止討論發(fā)言。 （ 4）聲明沒有一個(gè)答案是錯(cuò)誤的。 （ 2）承認(rèn)每個(gè)人作出的貢獻(xiàn)。 文具盒設(shè)計(jì)：多功能文具盒。 牙刷設(shè)計(jì)：牙膏易掉；水會(huì)倒流到手柄；牙刷不用時(shí)牙刷頭易粘灰塵。創(chuàng)造學(xué)中借用這個(gè)概念來比喻思維高度活躍，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況。第八講 頭腦風(fēng)暴課堂訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng) 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程系 譚志銀 常用的創(chuàng)造技法 常用的創(chuàng)造技法 設(shè)問法 頭腦風(fēng)暴法 列舉法 “頭腦風(fēng)暴法”是由現(xiàn)代 創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人、美國學(xué)者 阿歷克斯 ?奧斯本于 1938年 首次提出的，最初用于廣 告設(shè)計(jì)，是一種集體開 發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。 一、 頭腦風(fēng)暴法 常用的創(chuàng)造技法 常用的創(chuàng)造技法 頭腦風(fēng)暴原指精神病患者頭腦中短時(shí)間出現(xiàn)的思維紊亂、產(chǎn)生各種各樣的胡思亂想的現(xiàn)象。 原理 常用的創(chuàng)造技法 常用的創(chuàng)造技法 各個(gè)小組自由組織頭腦風(fēng)暴活動(dòng)（１ 0分鐘） 題目選擇 ： 黑板設(shè)計(jì)：反光；擦黑板夠不著；粉筆灰到處飛。 拐杖設(shè)計(jì)：功能單一，不能多方面的幫助老人。 常用的創(chuàng)造技法 每個(gè)小組推舉一個(gè)小組長，小組長就是會(huì)議的主持人和記錄員和小組發(fā)言代表，小組長必須明確以下職責(zé)： （ 1）控制討論進(jìn)程。 （ 3）確保沒有人侮辱、貶低、或者評(píng)價(jià)另一參與者或者他的 /她的回應(yīng)。 （ 5）記錄每一個(gè)回答，除非它被一再重復(fù)。 （ 7）發(fā)言時(shí)，不僅要匯報(bào)小組討論情況和討論結(jié)果，還要匯報(bào)小組活動(dòng)是如何體現(xiàn)活動(dòng)原則的 小組會(huì)議時(shí)間： 5分鐘 小組代表發(fā)言時(shí)間： 12分鐘 常用的創(chuàng)造技法 常用的創(chuàng)造技法 “頭腦風(fēng)暴活動(dòng)”不是簡單起到集中多人智慧的作用，還有一個(gè)在小組營造氛圍，強(qiáng)化信息刺激的作用?，F(xiàn)在我們回過頭來看看“頭腦風(fēng)暴”的活動(dòng)原則，就不難理解，為何要制定這樣的原則了，這些原理這些從各個(gè)方面來營造這種自由暢想氛圍（ 自由暢
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