【正文】 果。同時，課堂上的限時訓(xùn)練進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中思想品德課的生命力在于理論聯(lián)系實際，關(guān)注學(xué)生日益拓展的生活。 有利于落實科學(xué)發(fā)展觀。 有利于增強人們的責(zé)任感，調(diào)動人民的積極性和創(chuàng)造性。 ? 龍口市開展向刁娜和孫義良同志學(xué)習(xí)的活動有什么意義？ 開展向刁娜和孫義良學(xué)習(xí)活動的意義 有利于大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和傳統(tǒng)美德，形成良好的社會風(fēng)氣，提高公民的思想道德素質(zhì)，促進我市精神文明建設(shè)。 探究問題 ? 小月月事件和彭宇案發(fā)生后，當(dāng)很多人還只滿足于義憤填膺地對當(dāng)事人口誅筆伐時，我們龍口人卻早已行動了起來。這就是我們身邊的 “ 溫暖 ” 。為什么？有同學(xué)說因為西伯利亞寒流沒來。應(yīng)從學(xué)生的知識水平出發(fā)，對不同層次的學(xué)生，提問的方式、次數(shù)和難易程度應(yīng)有所區(qū)別。 D、提問要有層次性，先易后難不要打斷知識結(jié)構(gòu)的邏輯順序。 第四課“走強國富民之路”知識概念圖： 黨在社會主義 初級階段的基本路線 我國正處于 社會主義初級階段 人民日益增加的物質(zhì)文化需要 與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾 國家的根本任務(wù) 集體力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè) 制定 依據(jù) 主要 矛盾 決定 社會生產(chǎn)力 水平比較低 科學(xué)技術(shù)水平、 民族文化素質(zhì) 還不夠高 社會主義 具體制度 還不夠完善 反思診斷，答疑解惑 復(fù)習(xí)提問要注意 A、提問要有一定的難度，提問太簡單達不到檢查學(xué)生掌握知識情況。 （ 3）投影展示，全班交流，相互修改補充，教師同步進行點撥引導(dǎo)，重在抓住主干知識點。 目標(biāo)引領(lǐng)，構(gòu)建知識體系 采用以下步驟： （ 1）教師出示本課的復(fù)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)要求，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。 探究問題： 你是怎樣理解歌曲中所唱的 “ 家 ” 的？它反映出家有何特點？ 歌曲《?；丶铱纯础方o我們再現(xiàn)了什么類型的家？ 歌詞中哪些句子反映出兒女孝敬父母？現(xiàn)實中，我們應(yīng)該怎樣來孝敬父母？ 《常回家看看》 探究問題解讀 對于前面兩個問題，我們可以充分利用歌曲優(yōu)美的旋律以及“我與爸媽”、“我和我家”等親情的體驗，很快喚起學(xué) 生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回憶，使問題迎刃而解；對于問題 3，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去分析歌詞內(nèi)容，從“找點時間，找點空閑，領(lǐng)著孩子，回家看看”到“帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，回家看看”，體現(xiàn)了兒女小輩對父母長輩的那份尊重與牽掛；從媽媽的“嘮叨”、爸爸的“好飯”可以體會父母對子女的關(guān)愛與呵護；還有“刷刷盤子洗洗碗”“捶捶背揉揉肩”“談?wù)劇薄罢f說”等詞句都體現(xiàn)了子女對父母養(yǎng)育之恩的孝敬與回報，而且這種孝順更大的是對父母精神上的撫慰。常 回家看看，哪怕幫媽媽刷刷盤子洗洗碗，老人不圖兒女做多大貢獻，一輩子不就圖個團團圓圓。媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯。 （二）單元復(fù)習(xí)課操作程序： 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí) 目標(biāo)引領(lǐng)，建構(gòu)知識框架 反思診斷，答疑解惑 典型例題引導(dǎo)，題型方法歸納 配套訓(xùn)練 , 總結(jié)反思 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)案例 在復(fù)習(xí)初二下冊第七課《相親相愛一家人》時，先播放《?；丶铱纯础返囊魳纷寣W(xué)生跟著齊唱并展示歌詞： “ 找點空閑， 找點時間，領(lǐng)著孩子，?；丶铱纯础? 二、理清復(fù)習(xí)課類型，改進復(fù)習(xí)策略 ? （一）單元復(fù)習(xí)課 ? （二）課時復(fù)習(xí)課 ? （三）專題復(fù)習(xí) 知識專題 熱點專題 題型專題 訓(xùn)練專題 （四）學(xué)生自主復(fù)習(xí)課 學(xué)會交往 天地寬 在 交 往 中 完 善 自 我 交 往 伴 一 生 我 們 的 朋 友 遍 天 下 人生離不 開交往 在交往中 完善自我 交往的“內(nèi)圈” 和”外圈“ 由“內(nèi)圈”向 “外圈”發(fā)展 掌握交往藝術(shù)提高能力 文明 交往 禮為 先 交 往 講 藝 術(shù) 禮貌是文明交往 的前提 交往禮儀三原則 學(xué)會傾聽 學(xué)會表達 學(xué)會贊美他人 為什么 （必要性、重要性） 怎樣做 與 大 自 然 和 諧 相 處 感受大自然 關(guān)愛大自然 保護大自然 感受大自然之美 人與自然的 不和諧之音 關(guān)愛大自然 從我做起 依法保護人類 共有的家園 心理上 親近大自然 對學(xué)生進行自然環(huán)境 國情 教育。更新觀念 改進復(fù)習(xí)策略 — 上好初中思想品德復(fù)習(xí)課 龍口市新港路學(xué)校 遇春麗 一、明確復(fù)習(xí)課任務(wù) 其目的主要是通過復(fù)習(xí)課這一教學(xué)步驟的實施，指導(dǎo)學(xué)生既把原先學(xué)過的教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的疏理、概括、歸納、整合成知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基礎(chǔ)知識，又要全面提高學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。這樣，不但使學(xué)生在新課講授時的知識缺漏得到彌補并加以鞏固、加深，提高了學(xué)生的知識水平，同時又憑借復(fù)習(xí)課的“強化訓(xùn)練”發(fā)展了學(xué)生的能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。 物種減少 自然景觀 遭到破壞 環(huán)境問題及危害 為什么 尊重生命 善待自然 美化自然 道德方面 讓學(xué)生 關(guān)愛自然 基本原則 相關(guān)法律 方式方法 從 法律 方面 讓學(xué)生 保護家園 怎樣做 是什么 （一）單元復(fù)習(xí)課操作原則 學(xué)生為主體原則 教師為主導(dǎo)原則 以課本為主線原則 以《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以《考試說明》為依據(jù)，以時政熱點為載體，以科學(xué)訓(xùn)練為手段，以開卷考試特點為指導(dǎo)，遵循中考命題的“基礎(chǔ)性、時代性、綜合性和選擇性”原則，堅持“鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高”的方針，主抓基礎(chǔ)知識的理解與運用，重視知識間的聯(lián)系與綜合，正確處理知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，常回家看看。生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談?wù)劇３；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕給爸爸捶捶背揉揉肩??” 。接著，話鋒一轉(zhuǎn)，我們應(yīng)該怎樣來孝敬父母呢？引出本課要復(fù)習(xí)的課題。 （ 2）老師指導(dǎo)梳理知識點方法，一般知識內(nèi)容都是圍繞著“是什么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。通過生生交流、師生合作，完善知識網(wǎng)絡(luò)，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生加深印象，查漏補缺，為培養(yǎng)其綜合運用能力打下基礎(chǔ)。 B、針對學(xué)生易錯易混的知識提問，幫助學(xué)生理清知識要點 . Ｃ、提問要緊扣教材和學(xué)生的知識水平，過于空洞或高深，使學(xué)生不知從何答起。 E、提問要因人而異。 F、鼓勵學(xué)生提問，對同一個觀點提出不同的看法，激活學(xué)習(xí)的主體意識，要求學(xué)生不盲目迷信權(quán)威，不墨守成規(guī) . 典型例題引導(dǎo)，題型方法歸納 設(shè)計典型試題三要 ： （ 1）試題要精 （ 2)答題要指導(dǎo) (3)教師要具有時事洞察力，提高編題能力 弘揚和培養(yǎng)民族精神復(fù)習(xí)課 引入話題 “ 細心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，今年我們