【摘要】項(xiàng)脊軒志歸有光作者介紹課文朗讀理清思路課堂檢測(cè)課文通讀寫(xiě)作特點(diǎn)譯文參考字熙甫,號(hào)項(xiàng)脊生,人稱震川先生,昆山(江蘇昆山)人。明代著名散文家。出生于累世不第的寒儒家庭。少年好學(xué),但仕途坎坷,前后歷8次會(huì)試。嘉靖21年(1542)遷居嘉定(上海嘉
2024-12-01 13:34
【摘要】(明)歸有光jǐ項(xiàng)脊軒志全文有一個(gè)“文眼”:第一層(第1段):寫(xiě)項(xiàng)脊軒中可喜的事。《項(xiàng)脊軒志》然予居于此,多可喜,亦多可悲。全文先寫(xiě)可“喜”,再寫(xiě)“可悲”,由“喜”到“悲”,就是全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。室僅方丈,可容一人居每移案,顧
2024-11-29 20:22
【摘要】謎語(yǔ):衣錦還鄉(xiāng)(打一明朝散文家)謎底:歸有光(明)歸有光jǐ項(xiàng)脊軒志歸有光(1506~1571)明代散文家,字熙甫,號(hào)項(xiàng)脊生。昆山(今屬江蘇)人。主要作品為《震川文集》(有《項(xiàng)脊軒志》《先批事略》等)。他推崇唐宋古文,被稱為?唐宋派?。時(shí)人稱他?今之
2024-12-01 13:51
【摘要】親情之歌親情是一支古老的藤,承載著對(duì)歲月的眷戀,和對(duì)往事的纏綿。遒(qiú強(qiáng)健,有力)勁的枝蔓里,寫(xiě)滿了思念、寬容、等待,凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。親情是一片深情的海,
【摘要】歸有光解題項(xiàng)脊軒——作者在昆山時(shí)的書(shū)齋名,以此為名,評(píng)論界有這樣幾種看法。一是說(shuō)它窄小,如在頸脊之間;一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò),有紀(jì)念意義,含有懷遠(yuǎn)追宗之意。同時(shí),“項(xiàng)脊”二字,含有脊梁的意思,作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”,也可理解為歸有光要博取功名,光宗耀祖,成為家族中頂天立地的脊梁骨的人生理想。志
【摘要】歸有光力排復(fù)古潮流,諷刺此舉為“頗好剪紙染采之花,遂不知復(fù)有樹(shù)光天生花也”。諷其代表王世貞為“庸妄巨子”。王世貞晚年時(shí)卻不得不贊其文章“不事雕飾,而有風(fēng)味”。(<<?xì)w太仆贊序>>)歸有光作者借“百年老屋”的幾經(jīng)興廢,回憶親人生前對(duì)自己的關(guān)懷,表達(dá)了人亡物在,三世變遷的感喟,及對(duì)死去親人的深切懷念。整體回顧
【摘要】第一篇:粵教版精品教案《項(xiàng)脊軒志》說(shuō)課 《項(xiàng)脊軒志》說(shuō)課稿1 各位評(píng)委、各位老師: 大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是《項(xiàng)脊軒志》第二課時(shí)(出示課件),下面我將從四個(gè)方面談一談我對(duì)這篇文章的理解。 一、教...
2024-10-28 15:08
【摘要】16、項(xiàng)脊軒志·教案知識(shí)與技能A、了解歸有光的生平及其作品的獨(dú)特風(fēng)格,理解歸有光作品的價(jià)值B、深刻理會(huì)作品通過(guò)瑣事表達(dá)內(nèi)心深沉情感的技巧。過(guò)程與方法A、采用由宏觀到微觀的思維方式,逐漸深入,點(diǎn)滴理解B、采用合作、探究、自主學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀A、合作
2025-06-17 00:30
【摘要】項(xiàng)脊軒志歸有光第一課時(shí)水木年華《老屋》歌詞親愛(ài)的老屋不大的窗戶陽(yáng)光撒迚來(lái)告訴我日落日出門外的小樹(shù)是愛(ài)的禮物你挑了一天的花布來(lái)裝飾我們的窗戶我親愛(ài)的老屋有你陪伴我的孤獨(dú)那時(shí)生活有點(diǎn)艱苦愛(ài)是我們唯一的財(cái)富會(huì)停電的小屋常點(diǎn)起蠟燭聽(tīng)一聽(tīng)老歌時(shí)間就會(huì)停住會(huì)透風(fēng)的小屋
2024-11-28 23:14
【摘要】《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案班級(jí):_______姓名:_______學(xué)號(hào):_______【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞。2、體會(huì)文章中作者“喜”“悲”的感情?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、積累重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞。2、體會(huì)文章中作者“喜”“悲”的感情。【知識(shí)鏈接】1、作者介紹歸有光(1506——1571年),字熙
2024-12-10 02:54
【摘要】主備人:使用時(shí)間:年月日使用人:《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案[目標(biāo)展示]1、學(xué)習(xí)作者善于從日?,嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。2、體驗(yàn)文中流露出的真摯的親情。[導(dǎo)學(xué)過(guò)程]一1.題目解說(shuō)“項(xiàng)脊軒”是作者在昆山時(shí)的
2024-11-30 20:06
【摘要】江城子蘇軾十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話凄涼??v使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無(wú)言,唯有淚千行。料得年年斷腸處,明月夜,短松岡。歸有光簡(jiǎn)歷1506年(1歲)生于江蘇昆山15
2024-11-29 23:23
【摘要】謎面:衣錦還鄉(xiāng)《項(xiàng)脊軒志》歸有光明文第一——明·黃宗羲余讀震川文之為女?huà)D者,一往深情,每以一二細(xì)事見(jiàn)之,使人欲涕。蓋古今來(lái)事無(wú)巨細(xì),惟此可歌可泣之精神,長(zhǎng)留天壤?!S宗羲《張節(jié)母葉孺人墓志銘》明文第一——明·黃宗羲余讀震川文之為女?huà)D
2024-11-28 21:59
【摘要】對(duì)照注釋讀課文,回答下列問(wèn)題:?1、歸有光23歲結(jié)婚,請(qǐng)由此推算本文正文與附記寫(xiě)作時(shí)間大約相隔多久??2、從文中來(lái)看歸有光出身于一個(gè)怎樣的家庭中??3、這樣一個(gè)大家庭,后來(lái)發(fā)生了怎樣的變故?從文中哪些地方可以看出??4、文章題目為《項(xiàng)脊軒志》,作者寫(xiě)這篇文章只是為了記述這個(gè)書(shū)齋嗎?歸有光(1506——
2024-11-29 17:08
【摘要】高中語(yǔ)文人教選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第六單元項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.疏通文意,掌握重難點(diǎn)字詞與句式。2.體會(huì)本文以日?,嵤缕降幸?jiàn)真情的寫(xiě)作特色。3.學(xué)習(xí)本文善于選取富有特征的細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)感情的技巧。教學(xué)難點(diǎn):1、深入體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在敘事中營(yíng)造出來(lái)的抒情氣氛。教學(xué)安排:二課時(shí)
2024-12-01 16:05