信息技術(shù)與課程整合的涵義和方法(1)-展示頁
2025-02-21 20:28本頁面
【正文】 的基本思想 二、信息技術(shù)與課程整合的基本要求 三、信息技術(shù)與課程整合的基本策略 四、信息技術(shù)於課程整合的基本方式 五、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、信息技術(shù)與課程整合的基本思想 信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程 把信息技術(shù) 、 信息資源 、 信息方法 、 人力資源和 課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合 ， 共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一 種新型的教學(xué)方式 。 ?學(xué)習(xí)界面的人本性 ， 為學(xué)習(xí)者展現(xiàn)可以個(gè)性化選擇的學(xué)習(xí)界面； ?學(xué)習(xí)過程的協(xié)作性 ， 為學(xué)習(xí)者提供 進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)商討論通訊手段； ?知識學(xué)習(xí)的重構(gòu)性 ， 為學(xué)習(xí)者提供進(jìn)行知識構(gòu)建 、 創(chuàng)造實(shí)踐 ， 解決問題的學(xué)習(xí)工具 。 特點(diǎn)： ?多樣性 —— 多媒體集成 /超文本結(jié)構(gòu) / 友好交互界面 /虛擬仿真 ?共享性 —— 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以全球共享并隨意獲取 ?擴(kuò)展性 —— 可以在原有基礎(chǔ)上補(bǔ)充 、 擴(kuò)展 對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理 使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源 三層意思： （ 1）利用共享資源與課程內(nèi)容融合在一起直接作為學(xué)習(xí)對象，供學(xué)生進(jìn)行評議、分析、討論。 (3) 信息化學(xué)習(xí)方式 ?資源利用的學(xué)習(xí) ， 即利用數(shù)字化資源進(jìn)行情境 探究學(xué)習(xí)； ?自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí) ， 借助資源 ， 依賴自主發(fā)現(xiàn) 、 探索性的學(xué)習(xí)； ?協(xié)商合作的學(xué)習(xí) ， 利用網(wǎng)絡(luò)通訊 ， 進(jìn)行合作式 、 討論式的學(xué)習(xí)； ?實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí) ， 使用信息工具 ， 進(jìn)行創(chuàng)新性 、 實(shí)踐性的問題解決學(xué)習(xí) 。 平臺 +資源 通訊 +工具 信息技術(shù)與課程整合中的教與學(xué) 收集 /利用 /發(fā)現(xiàn) / 創(chuàng)作 /展示 /評價(jià) 討論 /合作 S S S 教師 學(xué)生 信息技術(shù)與課程整合擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的空間 信息化學(xué)習(xí)資源 情境探究 講授空間 個(gè)別自主 學(xué)習(xí)空間 協(xié)商討論 學(xué)習(xí)空間 信息技術(shù)與
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