【摘要】描繪我們的校園黃金分割與三分法構圖黃金分割其實是一個數字的比例關系,即把一條線分為兩部分,此時長段與短段之比恰恰等于整條線與長段之比,其數值比為:1或1:三分法構圖——簡化了的黃金對角線構圖對角線構圖也是“黃金分割”的另一形式,其基本思想是提供了一條指引你視線的引導
2025-06-23 08:11
【摘要】描繪我們的校園一、定點(移步取景)校門-操場-旗臺-教學樓二、取景(景物)校門旗臺操場教學樓小葉榕樹欄桿旗桿國旗花圃-草坪、夜來香……教學樓-樓道、教室(布置)有選擇,取特色,寧缺勿濫三、刻畫景物1、抓住特色形狀-顏色
2025-06-24 07:42
【摘要】描繪我們的校園?我們學校有哪幾部分組成?(你準備介紹學校哪幾處景物)教學樓:教學樓里又安靜又衛(wèi)生,每天早上,朗朗的讀書聲從各個教室里飛出來,像動人的大合唱,音符滿天。教學樓:操場:穿過學校的教學樓,來到了學校的后操場,只見后操場的中間是一個巨大的足球場,外圍是塑料跑道。一下課,我
2025-06-27 20:00
【摘要】復習:早晨起來,面向太陽,前面是什么方位?后面、左面、右面呢?校門小學部小學部小操場通道綠化帶后門通道綠化帶食堂女澡堂男澡堂廚房升旗臺男廁女廁垃圾池
2024-11-29 01:08
【摘要】——校園雕塑校園美景富有朝氣的校門校園美景我校歷史的見證——大黃果樹校園美景動力來源——食堂校園美景溫馨舒適的學生公寓校園美景知識的殿堂——教學樓思考?現(xiàn)在的校園雕塑作品適合我們的校園嗎?為什么?什么是校園雕塑?
2024-11-29 01:09
【摘要】《描繪我們的校園》教案教學目標情感態(tài)度與價值觀知通過欣賞,學生將會掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法,提高學生認識和觀察描繪對象的能力,提高學生審美水平,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛優(yōu)美校園的情感知識與技能通過本節(jié)課的學習,旨在使學生在學習和欣賞的過程中獲得知識,提高學生的欣賞表達水平,學習與探究建筑物的透視規(guī)
2024-12-21 14:07
【摘要】《描繪我們的校園》教案教學目的學習本單元課文的寫法,按一定的順序觀察校園的景物,然后寫出校園景物的特點。教學重點、難點按一定的順序寫景,并寫出景物的特點。教學準備課件教學過程一、談話導入同學們,你們喜歡我們的學校嗎?那么,今天我們就一起來寫一寫我們的學校吧。(師板書課題:我們的學?;?/span>
【摘要】款式造型的設計簡潔流暢樸實大方活潑新穎色彩的設計明快清新柔和面料的選擇易干易洗透氣性好物美價廉棉麻牛仔等運用所學知識設計一套學生裝,男裝女裝均可。
【摘要】說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施?這樣的校園設計你覺得怎樣??在這樣的環(huán)境里學習你滿意嗎?你還有什么建議??這個校園與本校相比,有哪些可取之處,有哪些要改善的地方?你們想不想也自己設計校園呢?旗臺兵乓球臺籃球場太坪完全小學平面圖北南東西?利用手中的畫筆來設計自己的校園
2025-06-27 19:59
2025-06-27 19:46
【摘要】請柬?請柬,又稱為請?zhí)?、簡帖。為了邀請客人參加某項活動而發(fā)的禮儀性書信。它顯示了邀請者對客人的尊重和邀請者的鄭重態(tài)度,是大到國與國之間、小到人與人之間感情聯(lián)系的紐帶,他在日常生活重起著不可替代的作用。請柬的分類?按形式分:單貼、雙貼(對折貼)、組合貼。?按內容分:活動和節(jié)日請柬(結婚請柬、
2024-11-28 21:35
【摘要】《設計我們的校園》教案教學要求1.進一步鞏固學生已學的有關知識,讓學生學會應用數學知識解決實際生活中的問題。2.培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的意識和能力。3.培養(yǎng)學生愛校、美化學校的情感。教學重點設計新校園的過程教學用具校園平面圖紙,卷尺,多媒體課件教學過程一、
【摘要】創(chuàng)意字體設計世界上最早的文字(甲骨文)創(chuàng)意字體概念:有圖案意味或裝飾意味的字體,就是創(chuàng)意字體。(我們要從漢字的義、形和結構特征出發(fā),對漢字的筆畫和結構作合理的變形,書寫出美觀形象的創(chuàng)意字體)。創(chuàng)意字體設計常見的幾種方法(1)夸張法(2)連體法(3)裝飾法(4
2024-11-29 01:10
【摘要】精美的報刊一、版式設計概述?是指在平面上,把與主題相關的文字、圖形、色彩遵循“美”的形式法則進行有機的排列組合。二、版式設計基本法則?1對稱與均衡?2變異與秩序?3空白與疏密?4比例與分割?5對比與調和?6節(jié)奏與韻律
【摘要】校園伙伴——人物比例知識同學們對身邊朋友的哪個部位印象最深刻?比較一下他們的頭部,一樣嗎?三、分析身邊朋友頭部的比例關系四、成人“三庭五眼”面部比例關系在畫人物面部五官時,應大體遵循面部“三庭五眼”的比例原則。五、人物頭像練習六、課后拓展?在日常生活中多觀察同學朋友家人的頭部,分析頭部體