【摘要】第四單元多邊形的認識第4課時組合圖形生活中的組合圖形從下面的國旗中找圖形。俄羅斯國旗捷克國旗巴西國旗科威特國旗上面的國旗圖案都是由簡單圖形組合成的。我們的隊旗也可以看作是由簡單圖形組合成的。說一說少先隊隊旗可以看作是由哪些簡單圖形組合成的？
2024-11-29 00:04
【摘要】第六單元小數的加法和減法第一課時教學要求：1、使學生理解掌握小數加、減法的方法。2、培養(yǎng)學生的計算能力。3、培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。教學重點：計算方法。教學難點：退位減法。教學過程：一、復習引入1、準備題：先計算，再說說整數加、減法的意義和計算方法754+3826
2024-12-10 17:59
【摘要】第八單元小數加法和減法第1課時加減法買1頂帽子和1副手套，共需要多少元錢？我喜歡毛線的……我選皮的……有好幾種選擇呢?。剑ㄔ剑ㄔ?2.55＋5.651
2024-12-24 16:32
【摘要】認識小數數位表冀教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習小數數位表，同學們結合實際例子理解并掌握小數的概念，知道小數數位表的組成，能夠解決相關的實際問題。如果把1米分成100份的話，我們也學過了1米=100厘米，那每份就正好是1厘米，其實在生活中有的米尺就是這樣劃分的，我們看下面的米尺：在1厘米處我們可以說是，因
2024-12-11 06:05
【摘要】冀教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習小數的性質，同學們要結合生活實際理解并掌握小數的性質，能夠應用小數的性質解決相關的實際問題。復習：在（）里填上適當的數：1分米=（）厘米=（）毫米1元=（）角=（）分3米=（）分米=（
2024-12-11 21:32
【摘要】第六單元小數的加法和減法第二課時教學內容：小數加減法的復習。課型：練習課教學要求：1、鞏固小數加減法的法則，加減法關系并掌握小數加減法應用題。2、提高解題能力。3、培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：小數加減法法則，加減法關系。教學難點：運用法則進行準確計算。教學過程：一、復習檢
【摘要】第六單元小數的加法和減法第五課時教學內容：第105頁練習十八課型：練習課教學要求：1、鞏固小數的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。2、培養(yǎng)學生進行簡算的能力。3、培養(yǎng)學生認真進行簡算的能力。教學重點：運用定律進行簡算。教學難點：準確的進行簡算。教學過程：一、口算
【摘要】33333?這個“3”表示多少？表示3個，也可以表示3個101表示3個，也可以表示()個()。1001表示3個()，也可以表示()個()。個位十位十分位百
2024-11-24 03:11
【摘要】第六單元小數的加法和減法第六課時教學內容:小數加減法.課型:復習課.教學目的:1、通過復習,使學生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進行運算.2、能夠對一些能簡算的題簡算.3、進一步培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力.教具準備:投影片教學過程:一、復習提問:小數加減法的
2024-12-10 17:58
【摘要】冀教版四年級數學下冊本節(jié)課我們來學習小數的讀寫，通過前幾節(jié)課的學習，同學們已經對小數有了一定的認識，本節(jié)課要求同學們掌握小數的讀寫方法，會按要求寫出相應的小數。1米4分米4分米=1米1角就是元，還可以寫成。110用數字幾來表示？24
2024-11-24 01:05
【摘要】小數的性質回顧反思自主練習合作探索情境導入一、情境導入雪兔尾長,海南兔尾長,灰松鼠體重,巖松鼠體重,從圖中，你知道哪些數學信息？雪兔的尾巴與海南兔的相比，哪個長？巖松鼠和灰松鼠的體重可以寫得更簡便些嗎？灰松鼠
2024-12-25 10:05
【摘要】第六單元教材分析教學目標：1、讓學生自主探索小數加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2、使學生理解整數運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數感。3、使學生體會小數加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數加、減法計算能力的自覺性。教學重點：1、小數加、減
2024-12-01 07:28
【摘要】第四單元小數的性質和意義第四課時:小數的大小比較教學目標：1、結合“貨比三家”的具體情境，經歷比較小數大小及與同伴交流的過程。2、體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發(fā)展數感。3、讓學生在交流合作中體驗學習數學的樂趣。教學重點：會比較簡單小數的大小，發(fā)展數感。教學過程：一、情境導入：師：新學期
2024-12-01 04:48
【摘要】第四單元小數的性質和意義第五課時:小數點位置移動引起小數大小的變化教學目的：1、使學生通過探究理解掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化規(guī)律。2、使學生學會研究問題的方法。3、培養(yǎng)學生合作探究與反思的能力。教學重、難點：掌握小數點位置移動引起小數大小的變化的規(guī)律教學過程一、反饋預習通過前面的學習我們知道了在小數末尾添上或
【摘要】第四單元小數的性質和意義第三課時:小數的性質教材簡析:小數的性質是小數四則計算的基礎。根據小數的性質，可以化簡小數，也可以不改變小數的大小，在小數末尾添上一個或幾個“0”，或者把整數改寫成小數的形式。教學時，要通過比較、辨析、抽象、概括等一系列的思維活動，幫助學生理解和掌握小數的性質。教學目的：1．利用遷移規(guī)律，讓學生從形象思維逐步過渡到
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