20xx人教版高中生物選修3專題2第1節(jié)第1課時植物細胞工程的基本技術(shù)-展示頁
2024-11-28 22:31本頁面
【正文】 理與生產(chǎn)實踐和現(xiàn)代科技發(fā)展的成果結(jié)合起來 ， 強化對知識的理解和應(yīng)用 ， 尤其是注意不同原理和技術(shù)在解決同一問題時的組合運用 ， 增強探究能力 ， 發(fā)展發(fā)散思維能力； 5． 通過實際操作加強對植物組織培養(yǎng)概念的理解 ， 培養(yǎng)實驗操作和探究能力； 6． 注重收集閱讀相關(guān)資料 ， 通過討論開拓視野 、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。 現(xiàn)在的高考更加側(cè)重于考查學(xué)生能力 ， 因此將有關(guān)的學(xué)科知識置于細胞工程科研成果的背景材料中考查學(xué)生分析綜合問題的能力 ， 仍是今后新高考的熱點 ， 會涉及： ① 動物細胞的培養(yǎng)； ② 單克隆抗體的制備；③ 利用基因工程技術(shù)育種等熱點 ， 尤其是單克隆抗體的制備近幾年高考考查次數(shù)較多 。 細胞工程是建立在對細胞結(jié)構(gòu) 、 功能 、 生理等研究基礎(chǔ)上的新技術(shù) ， 在必修模塊 《 分子與細胞 》 中 ， 我們已學(xué)過動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能 、 細胞的分化和全能性；在必修模塊 《 遺傳與進化 》 中 ， 我們已學(xué)過生物變異在育種上的應(yīng)用；在必修模塊 《 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 》 中 ， 我們學(xué)習(xí)過人體內(nèi)環(huán)境及免疫的知識 ， 而這些都是學(xué)習(xí)本專題的知識基礎(chǔ) 。 生物技術(shù)各個分支領(lǐng)域是相互滲透 、 相互促進的 。 本專題內(nèi)容包括兩部分 ， 即 “ 植物細胞工程 ” 和 “ 動物細胞工程 ” ， 主要講述了植物細胞工程基本原理和技術(shù) 、 實際應(yīng)用及動物細胞的培養(yǎng) 、 動物體細胞核移植技術(shù) 、 克隆動物 、 細胞融合和單克隆抗體等內(nèi)容 。 一旦成為現(xiàn)實 ， 世界上將有可能生存著完全一樣的眾多 “ 克隆人 ” 。羊羔是其 “ 基因母羊 ” 的完全復(fù)制品，科學(xué)家給利用這種無性繁衍技術(shù)生產(chǎn)的羊起名為 “ 克隆羊 ” 。細胞工程 專題二 專題概述 1996 年 7 月 5 日，英國蘇格蘭羅斯林研究所胚胎學(xué)家維爾穆特博士和他領(lǐng)導(dǎo)的基因小組在綿羊無性繁殖技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破，一只無性繁殖的綿羊已經(jīng)在他的試驗基地出生。他的研究小組從一只母羊身上提取的卵子 ( 把卵子去掉內(nèi)核 ) 進行電子 “ 焊接 ” ，形成一個胚胎， 并把此胚胎移入另外一只母羊子宮內(nèi)培育，便順利生下了這只被命名為 “ 多利 ” 的小羊羔。 維爾穆特博士證實 ， 從理論上來說 ， 利用同樣方法 ， 人也可以復(fù)制出 “ 克隆人 ” 。 生物技術(shù)誕生后 ， 人們產(chǎn)生了許多奇思妙想 ， 通過細胞工程技術(shù) ， 有的已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實 ， 有的正在努力變成現(xiàn)實 。 本專題內(nèi)容在現(xiàn)代生物科技專題中占有重要地位 ， 也是高考熱點之一 ， 應(yīng)著重掌握 。 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 ， 細胞工程中的技術(shù)是其他生物工程的基礎(chǔ) 。 細胞工程是生物工程的重要內(nèi)容 。 本專題在學(xué)習(xí)時應(yīng)注重： 1． 知識的前后聯(lián)系 ， 加強對基本概念和原理的理解和記憶； 2． 變換形式 ， 將課本圖解轉(zhuǎn)化為流程圖來加深理解和記憶 ， 培養(yǎng)圖文轉(zhuǎn)換的能力； 3． 通過列表格 、 作比較 ， 我們不僅可以把握生命現(xiàn)象的本質(zhì)還可以找出基本規(guī)律 。 第一節(jié) 植物細胞工程 專題二 第一課時 植物細胞工程的基本技術(shù) 目 標(biāo) 定 位 1 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) 學(xué) 2 要 點 精 析 3 思 維 升 華 4 知 識 構(gòu) 建 5 課 時 作 業(yè) 7 應(yīng) 用 探 究 6 目 標(biāo) 定 位 1． 了解細胞工程的含義 。 (重點 ) 3． 理解植物體細胞雜交技術(shù)的過程 。 (2)操作水平：細胞水平或 ② ____________。 2． 種類 根據(jù)操作對象不同 ， 可分為 ⑤ ________細胞工程和 ⑥________細胞工程 。 2． 現(xiàn)實表現(xiàn)：在生物的生長發(fā)育過程中 ， 細胞并不表現(xiàn)⑩ ________， 而是分化成各種 ?_
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