中層管理者領導力提升培訓教材-展示頁
2025-02-14 14:08本頁面
【正文】 1 授權，提供做事的空間： ?給目標，不給方法 ?贊揚他，別忽視他 2 鼓勵承擔責任： ?邀請參與做決定 ?你告訴我你怎么想。 ? 不要 1 把能力問題看成是態(tài)度問題； 2 對能力失去耐心 3 消磨他的意志，讓他失去耐心 如何面對乙（高意愿、高能力的員工）？ 如何最大限度的用好“雙高”員工？ ? 首先讓他做能夠提升整個團隊使用率的事情 ?標準規(guī)范化建設 ?帶、教、培養(yǎng)高意愿、低能力的人 ?做“形象工程” ?研發(fā)工具和方法 ?擔任關鍵任務 or系統(tǒng)設計，以發(fā)揮團隊整體利益 ? 其次才安排只有他才能干的活 ?承擔增值工作和困難任務 ★ 注意：應該在制度上鼓勵做對組織有利的事。根據事情本身的風險決定干預程度。 ★ 注意：即要引導技能，還要改善人際關系。 ? 讓他做，但注意 風險控制 ，安排重要工作時要遠遠“看”著，不能把事做砸了。 用一個詞 /一句話形容一下你面對各類人的心情 low 能力high 意愿high 寵、寶貝 糾結 努力爭取 放棄 多培養(yǎng) 甲 丁 丙 乙 如何面對甲（高意愿、低能力的員工）？ ? 多讓他做些稍高于它能力的工作（ 超越性工作 ），讓他覺得有挑戰(zhàn)，并從中得到學習的樂趣。 2 不同的管理崗位，對 能力 的要求是不一樣的； 3 隨著職務不斷提高，完成具體任務的能力不斷 減弱 ，而帶團隊的能力則要求 不斷提高 4 管理者所做的，應該是崗位所要求的，而非自己 專長的或是希望的 。 注： 對于智商的要求，在歐美表現(xiàn)出平衡性，而在亞洲有平緩的上升趨勢。 ★ 杰出企業(yè)領導的特點： IQ不是超高 。 ? 心情不好的影響因素： ?自己的心理狀態(tài) ? 與所帶的團隊的復雜度有關 ? 任度的難度有關 ? 上級的支持有關 ? 與大的環(huán)境有關 管理者的成長歷程 專業(yè)崗位 初級管理者 中級管理者 高級管理者 +個人干活 榜樣（以身作則） +影響他人 榜樣（以身作則） +專業(yè)能力 +分配任務 +帶小團隊 +上下橋梁（溝通） 教練 +影響組織 更大的責任 +上下左右內外（溝通）+跨部門 +沖突處理 +財務管理 +目標管理 +關心員工成長 將軍 高度 +戰(zhàn)略決策（思路：50%+X的機會點沖入，X是決策點 ） 干部梯隊（組織架構） +企業(yè)文化 +責任心 +上進心 +事業(yè)心 +事業(yè)心 注： +加號因素，加號因素符合度是衡量一個人管理者是否稱職的標準。中層管理者領導力 提升培訓教程 目錄 ? 引言 ? 管理學我們該怎么學 ? 課程內容 ? 1 理解角色的轉變：從 IC到管理者 ? 2 用人：發(fā)揮現(xiàn)有團隊的最大作用 ? 3 發(fā)展團隊：形成自己的夢之隊 ? 4 管理者溝通：意識、方法、能力 ? 5 公司 KPI:從公司目標出發(fā)，確定好部門關鍵業(yè)務指標 ? 6 個人目標：從部門目標到個人目標、兼顧穩(wěn)定與發(fā)展 管理培訓，我們該怎么學 ? 1 看到新的視角 ? 2 認可新的視角 ? 3 自我覺察 ? 4 產生行動 課程內容 ? 1 理解角色的轉變： 從 IC到管理者 ? 2 用人： 發(fā)揮現(xiàn)有團隊的最大作用 ? 3 發(fā)展團隊： 形成自己的夢之隊 ? 4 管理者溝通： 意識、方法、能力 ? 5 公司 KPI： 從公司目標出發(fā)，確定好部門關鍵業(yè)績指標 ? 6 個人目標： 從部門目標到個人目標，兼顧穩(wěn)定與發(fā)展。 目錄 ? 引言 ? 1 理解角色的轉變：從 IC到管理者 ? IC(Individual Contributor,獨立貢獻者 ) ? 你了解各級管理者的角色定位嗎？ ? 你了解各級管理者的能力要求嗎？ 做管理以來，你的工作心情如何呢？ ? 擔負管理工作后的心理曲線 正常的狀態(tài)，心情低落期 X應小于 6個月 。 名言： 你可知道，那些使你成為管理者的技能，可能正在阻礙你成為好的管理者？ do you know that skills that helped you bee a manager may prevent you from being a good manager? 個人發(fā)展的不同階段 不勝任工作 勝任 工作 影響 他人 影響 組織 ★ 管理的成功： 團隊的業(yè)績不斷提升。也不是極其勤奮；只是
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