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正文內(nèi)容

1018留住核心人才的團(tuán)隊管理模式-展示頁

2025-02-14 09:33本頁面
  

【正文】 存在的三個問題 目標(biāo) 規(guī)范 獎罰 ? 資源有限 ? 欲望無窮 ? 需求多元化 傳統(tǒng)管理邏輯存在的漏洞 思考 :核心人才的內(nèi)在需求 ? 他為什么要加入組織; ? 組織想通過他得到什么 。 ? 他想通過組織得到什么; 核心人才的五重需求 ? 自我實現(xiàn):自我理想 、 發(fā)揮才能 、 做有意義有價值的事 、 獲得成就 ? 尊重需求:獨立 、 自由 、 自信 、 自尊 、 獲得地位 ? 歸屬需求:愛與被愛 、 人際關(guān)系 、 團(tuán)隊接納 、 認(rèn)同等 ? 安全需求:免于危險 、 恐懼及不安 , 身體與財產(chǎn)不受侵害等 ? 生理需求:衣 、 食 、 住 、 行等 核心人才的成長發(fā)展 激發(fā)核心人才熱情的三個面談 ? 發(fā)展規(guī)劃面談 ? 非正式專項面談 ? 月度績效面談 技能 熟練期 自主期 獨立期 見習(xí)期 技能嫻熟 資格評定 獨立工作 無需監(jiān)督 獨立工作 需要監(jiān)督 不能獨立 開展工作 3 0 6 9 12 進(jìn)程 要點 : 時間僅為參考,可根據(jù)具體情況縮短或延長 明確各階段學(xué)習(xí)時間,明確各階段達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 通過考核才能進(jìn)階 鼓勵熟練期的員工參與創(chuàng)新技術(shù)、改善流程、帶新人等管理工作 單項技能的成長路徑 (單位月) “ T型”人才的成長路徑 姓名 技能 1 技能 2 技能 3 技能 4 技能 5 技能 評級 李文彬 18 崔克勤 12 王海 6 張彤 4 …… 見習(xí) 獨立 自主 熟練 核心人才能力提升的四個步驟 評估 實施 需
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