珠寶行業(yè)企業(yè)講師訓練-展示頁
2025-02-11 16:25本頁面
【正文】 個性化訓練 學校式教育 背誦考試 培訓方式的演變 T26～ 怎樣才是有效的訓練？ PINGAN 怎樣才是有效的訓練 ? F 1 激發(fā)參與 2 提高能力 3 創(chuàng)造績效 4 勝任工作 T26～ 關于訓練的重要語錄 PINGAN 學員是現(xiàn)代教學的中心 演練是在職訓練的靈魂 訓練是為了改變其行為 因此始終關注的就是成果 干什么練什么 缺什么學什么 訓練是雙向的交流 互動的過程 講得越快 忘得也快 只有自己弄明白的才有效 關于訓練的重要語錄 1 介紹 怎么做？ 2 示范怎么做？ 3 解答怎么做？ 4 嘗試怎么做？ 5 總結怎么做 ? 示范 答疑 演練 說明 結論 PINGAN T26～ 怎樣設計訓練課程的架構？ 訓練課程的五步法 T26～ 怎樣列好訓練提綱？ PINGAN 怎樣列好訓練提綱？ 一引言 1抓住注意力 2建立同理心 二正文 1第一個要點【說明】 （ 1） 感性的例證【示范】 （ 2） 訓練的內容【演練】 2第二個要點【說明】 （ 1） 感性的例證【示范】 （ 2） 訓練的內容【演練】 三結論 1重復主觀點 2要求行動力 Ⅰ 主標題 Ⅱ 主標題 Ⅲ 主標題 T26～ 怎樣在訓練中使用隨堂講義？ PINGAN 怎樣在訓練中使用隨堂講義 ? 隨堂講義的目的 讓訓練更專業(yè) 讓課程更充實 讓復習更完整 隨堂講義的形式 課程框架 訓練提綱 內容簡介 思考問題 測試題目 案例 游戲 隨堂講義的作用 留存資料 避免遺漏 當場實做 研討分析 有助提問 信息反饋 課后復習 追蹤評估 隨堂講義的使用 上課前 上課中 研討前 練習時 總結時 下課后 T26～ 怎樣開始訓練課程？ PINGAN 怎樣開始訓練課程 ? 課堂提問 趣聞軼事 智力測驗 統(tǒng)計數(shù)據(jù) 熱點新聞 輕松游戲 幽默笑話 故事案例 錄音錄像 設置懸念 問卷調查 歌舞表演 你是誰 ? 你為什么來 ? 你有何需求 ? 我是誰 ? 我能做什么 ? 我將如何做 ? 建立同理心 抓住注意力 T26～ 怎樣讓問題成為訓練的線索 ？ PINGAN 怎樣讓問題成為訓練的線索 ? 要求學員在訓練前帶著問題來學習 講師在訓練一開始便安排導入性的提問 講師要準備幾個容易引發(fā)爭論的問題讓學員辯論 講師在訓練中故意弄錯或搞混一些問題讓學員辨別 講師事先預埋一些較難掌握的問題讓學員答疑 鼓勵學員在訓練中或小組研討后提出問題 講師在每個訓練小節(jié)后指定學員發(fā)問 講師在訓練結束前可反串學員進行提問 布置學員在訓練后應完成的思考題或實驗題 T26～ 怎樣進行敏感性訓練？ PINGAN 怎樣進行敏感性訓練 ? 怎樣進行敏感性訓練 ? 在訓練的第一天 七個人為一組 按血型或星座分組 按同一學習目的分 按各類型各層面分 表 達 訓 練 期 許 形 成 團 隊 組長 組名 組呼 組規(guī) 組歌 敏感性訓練是讓學員藉著創(chuàng)造有效率團體的實際過程進行學習，從而使所有學員成為高效團隊的成員 。 內容： 參訓學員面對面站成兩排 ( 兩邊各站五位成 小胡同狀 ), 一個學員扮演的“討債鬼”從胡同 中走過 ,向每個人作自我介紹，而所有人都要 對他進行拒絕甚至責難，而“討債鬼” 要從容 應對并順利走出胡同 。 T26～ 怎樣進行角色演練？ PINGAN 怎樣進行角色演練 ? 通常采用一對一的方式 ,就銷售活動中經(jīng)常遭遇的情形 ,請兩位學員一個扮演客戶的角色 ,一個扮演業(yè)務員的的角色 。 講師也可以對扮客戶的學員私下設計好一些障礙 ,主要是為了更好地達到訓練目的 ,讓業(yè)務員過關 。 每次角色演練完 ,講師首先要贊美參與學員 ,并請他們談談體會 ,也可以請其他學員作評論 : 1你發(fā)現(xiàn)他們剛才的演練中做得比較好的有 ……2 可以改進的地方是 ……3 換作你的話會怎樣做 ? 講師應在學員演練過程中做些筆記，便于最后總結點評 ,如有必要的話可親自上陣演示一番 ,令學員印象更深刻 . T26～ 怎樣進行情景式訓練？ PINGAN 怎樣進行情景式訓練 ? 目的 ： 通過對經(jīng)常性的銷售實景進行模擬演練， 從而提升實戰(zhàn) 的技能。 T26～ 怎樣進行頭腦風暴？ PINGAN 怎樣進行頭腦風暴 ? F 開放型問題 就一個問題進行發(fā)散性思維 想法要求越創(chuàng)新 越有突破性越好 對答案先不做批評 也不設置條框限制 盡量證求鼓勵每個人發(fā)表意見且越多越好 講師最后作歸納并提煉出公認有效的結果 T26～ 怎樣進行想象力訓練？ PINGAN 怎樣進行想象
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