【正文】 再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里?？梢韵胂笪?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報(bào)了名而已。李暖暖的爸爸說(shuō)，你做夢(mèng)吧。 34個(gè)雞蛋 李暖暖從家里跑了。 點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以 “ 下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是 ” 或者 “ 正確的一項(xiàng) ” ，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是 “ 強(qiáng)拉因果 ”“ 因果倒置 ”“ 混淆范圍 ”“ 無(wú)中生有 ”“ 偷換概 念 ” 等類型。 3. 試題分析：題干問(wèn)的是 “ 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng) ” ，可見本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析 。 A項(xiàng) “ 孔府檔案是我國(guó)現(xiàn)存數(shù)量最多、收藏最完整、內(nèi)容最豐富、涵蓋時(shí)間最長(zhǎng)的私家檔案文獻(xiàn)。 【答案】 1. D 2. A 3. D 【解析】 1. 試題分析：考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。 C. 要探究民國(guó)時(shí)期基層社會(huì)的物價(jià)和生活水平等，可以參考孔府檔 案中全面而原始的孔府司房日用賬簿等的記錄。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 從孔子世家譜能夠窺見孔氏家族的變化和影響，因此，孔府檔案在考察宗族歷史變遷方面有其自身的參考價(jià)值。 C. 那些保存在孔府檔案中成序列的土 地文書，為研究明清以來(lái)農(nóng)業(yè)耕作制度等經(jīng)濟(jì)史問(wèn)題提供了翔實(shí)而可靠的材料。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 衍圣公憑其地位在家族中所建立的完整的宗族體系、完善的宗法制度和完備的祖訓(xùn)族規(guī)，是其他宗族很難比擬的。 B. 孔府檔案因大量保存了衍圣公與明清以來(lái)官方機(jī)構(gòu)之間事務(wù)往來(lái)的文書資料，所以具有官方檔案的性質(zhì) C. 孔府檔案中記錄的國(guó)家尊崇孔子學(xué)說(shuō)和優(yōu)待孔子后裔的相關(guān)內(nèi)容， 與歷代統(tǒng)治者崇儒尊孔密切相關(guān)現(xiàn)代文閱讀答案 孔府檔案是圍繞孔子直系后裔歷代衍圣公的活動(dòng)所形成的文書檔案閱讀答案。從孔子對(duì)孔鯉 “ 不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言 ”“ 不學(xué)禮，無(wú)以立 ” 的庭訓(xùn)，到明太祖對(duì)孔克堅(jiān) “ 多讀書 ”“ 不讀書是不守你祖宗法度 ” 的勸勉， 到嘉慶對(duì)孔慶溶 “ 好生讀書 ”“ 祭祀要虔誠(chéng)行禮 ” 的囑托，再到各地孔氏族規(guī)家訓(xùn)中有關(guān)“ 勵(lì)讀書、崇學(xué)校 、貴教子 ” 的規(guī)定，無(wú)不說(shuō)明詩(shī)禮傳家的理念已內(nèi)化為孔門世代相傳的家風(fēng)，對(duì)于今天弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀道德具有借鑒和啟示意義。 在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)越來(lái)越受到重視的今天，孔府檔案的價(jià)值也日漸凸顯，它不僅保留了作為道德規(guī)范存在的族規(guī)家訓(xùn)，還記載了族人弘揚(yáng)孝道、敦睦宗族、彰顯忠義的言行事跡，其中可資弘揚(yáng)家風(fēng)、傳承家訓(xùn)、承繼家史的資料，無(wú)疑是文化傳承的重要思想寶庫(kù)。這些文獻(xiàn)信息，為研究明清以來(lái)的地權(quán)分配和轉(zhuǎn)移、土地買賣和經(jīng)營(yíng)、租佃制度及其變遷，以及農(nóng)業(yè)耕作制度等經(jīng)濟(jì)史問(wèn)題提供了翔實(shí)而可靠的材料，對(duì)探索中國(guó)古代基層社會(huì)實(shí)態(tài)和演變軌跡具有重要價(jià)值。這固然表明國(guó)家對(duì)孔子學(xué)說(shuō)的尊崇和對(duì)孔子后裔的優(yōu)待，但也是出于強(qiáng)化國(guó)家思想的需要。朝廷與孔氏貴族之間有著相互依存的共同利益，這在孔府檔案中都有較深刻的反映?？鬃邮兰易V匯集了分散在全國(guó) 80余處支派的譜系衍變信息和流寓朝鮮半島的孔氏族人的世系信息，其對(duì)于考察孔氏宗族繁衍、遷移、發(fā)展和影響等，具有重大參考價(jià)值。因檔案中保存了衍圣公與明清以來(lái)中央和地方機(jī)構(gòu)之間事務(wù)往來(lái)的大量文書資料，使其又兼具官方檔案的性質(zhì)。 20202017 第二學(xué)期高二 語(yǔ)文 期末質(zhì)量檢測(cè)題 第 I 卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成下面小題。 孔府檔案是圍繞孔子直系后裔歷代衍圣公的活動(dòng)所形成的文書檔案，也是我國(guó)現(xiàn)存數(shù)量最多、收藏最完整、內(nèi)容最豐富、涵蓋時(shí)間最長(zhǎng)的私家檔案文獻(xiàn)。 孔府檔案表明，居住在孔府的衍圣公憑借大宗主的地位，在家族中建立了嚴(yán)密的宗族組織和管理機(jī)構(gòu)，并通過(guò)修宗譜、訂族規(guī)等方式統(tǒng)管全國(guó)各地的孔氏族 人，孔氏家族宗族體系之完整、宗法制度之完善、祖訓(xùn)族規(guī)之完備，是其他宗族很難比擬的。 崇儒尊孔是歷代統(tǒng)治者鞏固和強(qiáng)化統(tǒng)治秩序的手段，孔子直系后裔也因之被扶植成為擁有部分政治和經(jīng)濟(jì)特權(quán)的世襲貴族。明清帝王或親赴辟雍詣學(xué)觀禮，或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子派官致祭廟林；對(duì)孔子后裔或優(yōu)免差徭，或置官 封爵，或賜土賜民。 孔府是中國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的貴族地主莊園，保存了成序列的土地文書，包括不下10萬(wàn)件的各種土地執(zhí)照、納稅和過(guò)割憑證等?？赘痉咳沼觅~簿、日收支款項(xiàng)賬簿等，也為探究明清及民國(guó)時(shí)期基層社會(huì)的商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)、物價(jià)和生活水平及其變遷等，提供 了全面而原始的記錄。 “ 詩(shī)禮為本 ” 是孔氏家風(fēng)家教的基本精神。 （節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》姜修憲《孔府檔案的歷史文化價(jià)值》） 1. 下列關(guān)于 “ 孔府檔案 ” 的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A. 作為私家檔案，孔府檔案是國(guó)內(nèi)現(xiàn)存數(shù)量最多、收藏最完整、內(nèi)容最豐富、涵蓋時(shí)間最長(zhǎng)的重要文書檔案文獻(xiàn)。 D. 孔府檔案日漸凸顯的價(jià)值，在于它以傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)化了孔門世代相傳的詩(shī)禮傳家的家風(fēng)。 B. 為了強(qiáng)化國(guó)家思想統(tǒng)治，明清時(shí)代的帝王們或親赴辟雍詣學(xué)觀禮，或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子派官致祭廟林。 D. 孔氏族規(guī)家訓(xùn)中有關(guān) “ 勵(lì)讀書、崇學(xué)校、貴教子 ” 的規(guī)定，對(duì)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀道德仍具有借鑒和啟示意義。 B. 從孔府檔案中記錄的明太祖與孔克鑒以及嘉慶與孔慶溶的對(duì)話，也可以看出明清時(shí)孔府與朝廷之間有著往來(lái)。 D. 當(dāng)孔子直系后裔被扶植為擁有部分政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)的世襲貴族，朝廷與孔氏貴族之間才有了相互依存的共同利益。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。 ” 2. 試題分析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析。 A項(xiàng) “ 居住在孔府的衍圣公憑借大宗主的地位，在家族中建立了嚴(yán)密的宗族組織和管理機(jī)構(gòu)，并通過(guò)修宗譜、訂族規(guī)等方式統(tǒng)管全國(guó)各地的孔氏族人 ” 。 B項(xiàng)原文前后語(yǔ)句不存在 “??才 ??” 的必要條件。 （二 )文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成下面小題。 李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡(jiǎn)單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。 李暖暖去的地方，是甘肅省和青海省的交界。終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會(huì)去看看她。 李暖暖的媽說(shuō)： “ 這是暖暖最愛吃的。是土路，剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。聽到我找李暖暖，二話沒說(shuō)就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的 房子低低的、舊舊的，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說(shuō)，那就是學(xué)校。女孩穿著簡(jiǎn)單 的黑色純棉 T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。那個(gè)瞬間，我心疼了。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過(guò)四個(gè)耳飾，為此差點(diǎn)兒被她爸趕出家門 ?? 而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡(jiǎn)約。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。李暖暖說(shuō)，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。我說(shuō)再要兩個(gè)菜，被李暖暖制止了，她小聲說(shuō)： “ 我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?cè)缭绲貫榇硕员?。李暖暖說(shuō)，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。 “ 暖暖， ” 我說(shuō)， “ 反正也快半年了，你跟我回去。 ” 原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來(lái)懲罰他。她沒見過(guò)這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長(zhǎng)拿過(guò)了她的行李 ?? 李暖暖的班里有 32個(gè)學(xué)生，從她第一天上課的時(shí)候，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，第二天第一排第二 個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)，臉紅紅的，不說(shuō)話 ?? 結(jié)果 32個(gè)孩子每天都輪流給她拿雞蛋。 那天，在牛奶和巧克力中長(zhǎng)大的李暖暖，抱著那個(gè)羞澀的不說(shuō)話的男孩放聲大哭 ?? 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像是一 個(gè)給孩子分食物的母親。然后，她依舊怨怨地說(shuō)： “ 跟我爸要，就說(shuō)我要 20萬(wàn)贖身。她爸說(shuō)，等到暖暖回來(lái)，我要讓她去她想去的地方 ?? 我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說(shuō)，這老頭，我原諒他了。 B. 李暖暖制止 “ 我 ” 再點(diǎn)兩個(gè)菜，突出她心思細(xì)密的特點(diǎn)，表現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的 深遠(yuǎn)之愛，也反映出她對(duì)社會(huì)存在不公有清醒的認(rèn)識(shí)。 D. 文章標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目，吸引讀者： “34 個(gè)雞蛋 ” 是文章的線索，飽含著孩子們對(duì)李暖暖的熱愛，感動(dòng)了李暖暖，使她決心留下來(lái)。 5. 小說(shuō)第 5自然段寫到了 “ 我 ” 去看李暖暖時(shí)的路途境況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。 ②為下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊 (或：引出下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象 )。