小學(xué)信息技術(shù)教材(閩教版)第一、三冊課程解讀-展示頁
2025-01-28 11:50本頁面
【正文】 生查閱相關(guān)的電腦知識，讓學(xué)生事先去找一些，關(guān)于電腦歷史，電腦用途的小資料，小故事，讓學(xué)生在上課的時候有所準備，并且在課上可以進行生生互動和師生互動，當然，教師還可以自行準備有關(guān)電腦的小資料小故事，作為導(dǎo)入講給學(xué)生。 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 一、存儲資料 這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生建立起電腦能夠海量存儲數(shù)據(jù)的概念，了解信息的價值，認識到信息丟失將會造成巨大的損失和災(zāi)難性的后果。再比如：舉例 ,討論，表演小品 ,收集資料 ,等等。真正的能激起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生反思感悟。還可以根據(jù)自身的情況自主設(shè)計教學(xué)活動。 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 教學(xué)內(nèi)容： 一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù) 二、廣泛應(yīng)用的計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 三、功能強大的微電子技術(shù)與傳感技術(shù) 重點： 知道什么是信息技術(shù)，以及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用 難點： 信息技術(shù)課的三個主要技術(shù)以及信息技術(shù)課與電腦課的 區(qū)別 教學(xué) 建議： 1建議本課在教室內(nèi)上 第一課信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，因為本課是學(xué)生接觸信息技術(shù)的第一課，為了給學(xué)生傳遞一個正確的信息技術(shù)理念，讓學(xué)生對信息技術(shù)有一個全面的認識，建議本課在教室內(nèi)上，采取形象講述與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，力求做到理論知識深入淺出，多用實際來淡化理論。 教學(xué)建議： 本單元理論知識比較多，技能操作比較少，三年級的學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式，處在向以抽象邏輯思維為主要形式的過渡階段，建議本單元在講解理論知識時議多用形象化的語言，多舉學(xué)生身邊的實例，讓學(xué)生從表面深入到內(nèi)層，真正將知識內(nèi)化。教材編寫的思路是想讓學(xué)生進行練習(xí)的時候可以利用記事本軟件，所以在第九課有一節(jié)記事本的入門課，為了使學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的開展更加符合知識的邏輯關(guān)系，我們可以將第 9課調(diào)到前面來上，即放到第 8課前面，先學(xué)記事本，然后再進行認識電腦鍵盤的學(xué)習(xí)?？梢杂镁C合實踐的一些研究性自主性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己探究。掌握大小寫字母以及漢字的輸入。接下來的基本操作知識也是由兩個方面組成，即桌面和鼠標。閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 三年上冊、四年上冊教材分析 廈門 韓芳芳 泉州 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 第一冊 鍵盤練習(xí)漢字輸入 電腦的基礎(chǔ)知識 生活中的信息技術(shù) 電腦能干什么 電腦的組成 愛護電腦設(shè)備 電腦的基本操作 正確使用電腦 認識桌面 讓鼠標動起來 認識電腦鍵盤 使用記事本 基準鍵操作 上行鍵操作 下行鍵操作 大小寫字母混合輸入 漢字輸入 漢字詞組輸入 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 教材的體系結(jié)構(gòu) ? 1．教材體系結(jié)構(gòu) 本冊教材由三部分內(nèi)容組成：電腦的基礎(chǔ)知識、基本操作知識以及鍵盤輸入知識。電腦的基礎(chǔ)知識里面包括了信息技術(shù)的理論知識以及電腦設(shè)備的相關(guān)知識。第三部分鍵盤練習(xí)部分，就是一個大的綜合性內(nèi)容，熟悉鍵盤布局，了解其中的鍵盤各個分區(qū)里的按鍵。 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 本冊教學(xué)建議： 1 由于本冊前半部分理論知識比較多，操作練習(xí)比較少，對于剛剛接觸信息技術(shù)的學(xué)生來講，難免會有一些煩躁的情緒出現(xiàn)，所以教師一定要在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，不能干癟著講，要跳出教材來看教材，跳出教材來教教材。 2 在第三部分，主要是進行鍵盤知識的一個練習(xí)。 3 教師在進行電腦鍵盤知識講解時，可以根據(jù)自己的條件選擇相應(yīng)的鍵盤打字軟件，當然教育出版社也正在研發(fā)一套相應(yīng)的鍵盤軟件 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 電腦的基礎(chǔ)知識 生活中的信息技術(shù) 電腦能干什么 電腦的組成 愛護電腦設(shè)備 第一部分以了解生活中的信息技術(shù)，建立正確的信息技術(shù)課程觀，掌握基礎(chǔ)電腦知識，（知道電腦的組成、作用以及如何愛護電腦設(shè)備）為主，以理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，并同時讓學(xué)生在頭腦中建立信息技術(shù)課程的大體觀念，對今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)有大體的把握。激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。 第 1課 生活中的信息技術(shù) 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 2 信息的概念太寬泛了，教師應(yīng)該多舉一些學(xué)生生活中的實際例子。 例如 :本課的導(dǎo)入部分，選擇的是嫦娥一號的發(fā)射，可能對比較偏遠的地區(qū)學(xué)生來講，學(xué)生對這些信息不是特別的關(guān)注，老師再把它搬出來講就起不到應(yīng)有的效果，在這種情況下，教師可以適當?shù)膶⑵涮鎿Q，替換自己學(xué)生比較感興趣的實例，如：奧運會，汶川地震的搜救儀，學(xué)校的智能廣播等等。 3 在教學(xué)過程中，教師還可以組織學(xué)生把所要講述的理論知識描述成與學(xué)生生活有關(guān)的小故事，讓學(xué)生表演出來，參與性的實踐往往更能讓學(xué)生體驗到內(nèi)涵。 4 教學(xué)活動的實施不能簡單圖個熱鬧 ,要注重學(xué)生的體驗 ,突出問題意識和探究意識 ,培養(yǎng)學(xué)生敢于思考 ,善于思考的品質(zhì) ,形成一定本學(xué)科的素養(yǎng)。 二、電腦在日常生活中的應(yīng)用 電腦作畫，如“畫圖”、數(shù)碼相片的合成與調(diào)整 電腦娛樂，如聽音樂、看電影、玩游戲等 電腦網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，如電子商務(wù)，收發(fā)電子郵件等 電腦在教學(xué)中的應(yīng)用，如網(wǎng)校，課件等 電腦的其它應(yīng)用，如翻譯、制作電影、等 教學(xué)建議 : 1適當增加課外小知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 本課真正的知識點很少，中心即為弄清楚電腦能干什么，以此 第 2課 電腦能干什么 閩教版三上、四上教材解析 廈門韓芳芳 給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有一個大體的把握，對電腦的認識上一個臺階。 2 在上課過程中，注重細節(jié)的把握，讓學(xué)生參與進來 教師要和學(xué)生多多交流，讓學(xué)生對電腦的作用說出自己的感受，讓學(xué)生參
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