作文要創(chuàng)新-展示頁
2025-01-21 12:19本頁面
【正文】 、性質(zhì)：習作 二、內(nèi)容：記實 +想象 三、形式：命題 +自由 四、過程：開放、綜合 五、主線：實踐活動 六、評價：激勵 一、性質(zhì) 作文 習作 給小學生的寫作活動正確定位： 基礎(chǔ)性。 “ 習 ” ，不以 “ 作品 ” 要求，應(yīng)寬容。 “ 作 ” ，不以 “ 知識 ” 為主，求能力。 “ 習作 ” ，不唯 “結(jié)果 ” 定論，看變化。 5~6年級 ——能寫簡單的記實作文 和想象作文。 想象是在人腦中對已有 表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象過程 它可以是世界上還不存在或根本不可能存在的事物的形象。想象是在人腦中對已有加工改造 而創(chuàng)造 新形象 過程 它可以是世界上還不存在或根本不可能存在的事物的形象。 允許學生改變內(nèi)容和要求。 《 課程標準 》 ： “為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。 ” 關(guān)于 “日記 ”的指導： 要 “ 高瞻遠矚 ” 看待地位和意義。 （選材太窄，思想太假，語言雕鑿感太強 …… ） 要從中挖掘作文甚至創(chuàng)作的 “ 金礦 ” 。 加強閱讀積累 —— 跳出教材小書，放大閱讀范圍。 課堂教學 前期準備 后期賞析 作前指
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