作文要?jiǎng)?chuàng)新-文庫(kù)吧
2025-01-05 12:19 本頁(yè)面
【正文】 （理想） 想象思路： 事件虛擬 角色虛擬 時(shí)間虛擬 空間虛擬 環(huán)境虛擬 ?? 三、形式： 命題 命題 +自由 命題：盡可能給學(xué)生創(chuàng)造的空間 題型生動(dòng)活潑一點(diǎn)。 允許學(xué)生改變內(nèi)容和要求。 淡化制約條件。 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ： “為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。 ” 關(guān)于 “日記 ”的指導(dǎo)： 要 “ 高瞻遠(yuǎn)矚 ” 看待地位和意義。 （不僅 “作文 ”，更是 “做人 ”：自我修養(yǎng)，意志習(xí)慣，心理健康 …… ） 要 “ 正名 ” ，要返璞歸真。 （選材太窄，思想太假，語(yǔ)言雕鑿感太強(qiáng) …… ） 要從中挖掘作文甚至創(chuàng)作的 “ 金礦 ” 。 （提示閃光點(diǎn)，指導(dǎo)加工提高，提供交流機(jī)會(huì) …… ） 四、過(guò)程 封閉、單一 開(kāi)放、綜合 實(shí)施策略： 拓寬生活內(nèi)容 —— 跳出課堂小圈，放大生活外延。 加強(qiáng)閱讀積累 —— 跳出教材小書(shū)，放大閱讀范圍。 激勵(lì)寫(xiě)作興趣 —— 跳出應(yīng)試陰影，放大寫(xiě)作范圍。 課堂教學(xué) 前期準(zhǔn)備 后期賞析 作前指導(dǎo) 作后評(píng)改 多軌評(píng)價(jià) 交流展示 觀 察 體 驗(yàn) 閱
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