【正文】 Intraanizational politics Power Study of Organizational Behavior Behavioral Science Contribution Unit of Analysis Output 心理學(xué)（ Psychology) ? 心理學(xué)是對行為與心理歷程的科學(xué)研究。 ? 組織行為學(xué)探討個體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，以便提高組織的有效性。 時間： 20分鐘左右 組織 1. 在追求目標(biāo)中工作的個體： 組織 2. 相互影響的小組，群體和部門： 組織 3. 整個組織 組織形成的圖解 目標(biāo) 財政來源 技巧和能力 結(jié)構(gòu) 技術(shù) 組織表象（外在的） 溝通模式 態(tài)度 群體作用 沖突 解決問題的方式 行為方面（潛在的 組織冰山圖解 OB對管理者的幫助 1. 有助于提高管理者的人際技能； 2. 提高企業(yè)人力資源管理的有效性； 3. 認(rèn)識組織冰山潛層的問題； 4. 成為一個有效的管理者 Organizational Behavior ? 行為是指生命體由內(nèi)在心理支配和外在目標(biāo)驅(qū)使而形成的行動和作為。Organizational Behavior MBA組織行為學(xué) Unit Aim and Objective 教學(xué)目的 ? 介紹在組織行為學(xué)領(lǐng)域中的基本概念，方法和研究結(jié)果等有效知識； ? 提供一個知識框架，幫助管理人員認(rèn)識和分析組織中的組織行為問題，發(fā)展解決這些問題的能力； ? 培養(yǎng)對組織行為研究的興趣及鑒賞力。 學(xué)習(xí)的過程 ?新知識的獲得 ?知識的轉(zhuǎn)化 ?評價 Organization of the Text 教科書的結(jié)構(gòu) ? Concepts 概念 ? Application 應(yīng)用 ? Controversies 辯論 Method of Assessment 考評方法 ? Individual Paper 20% ? Case Study 20% ? Job Satisfaction Survey 20% ? Presentation 10% ? Final Exam 30% 第一章 緒 論 Learning Objectives 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 了解組織行為學(xué) ? 組織行為學(xué)的研究框架 ? 確認(rèn)對組織行為學(xué)有貢獻的學(xué)科 ? 組織行為學(xué)的研究方法 ? 組織行為學(xué)與人力資源管理 引子： 了解組織行為學(xué) ?管理者的工作與角色 ?管理者的活動 ?組織的冰山 What Do Managers Do ? 管理者的工作和角色 管理的功能觀 管理的角色觀 1. 計劃 2. 組織 3. 領(lǐng)導(dǎo) 4. 控制 ? 人際角色 ? 頭面人物 ? 領(lǐng)導(dǎo)者 ? 聯(lián)絡(luò)者 ? 信息傳遞角色 ? 傳播者 ? 發(fā)言人 技能觀 1. 技術(shù)技能 2. 人際技能 3. 概念技能 ? 決策者 ? 創(chuàng)業(yè)者 ? 混亂處理者 ? 資源分配者 ? 談判者 Managerial Activities 48% 13% 28% 11% 人力資源管理 社會交往 11% 19% 26% 44% 人力資源管理 溝通 溝通 傳統(tǒng) 的管理 傳統(tǒng) 的管理 社會交往 Effective managers Successful managers 課堂活動 ? 分組： 7人一組 ? 擁有的資源： 1. 人力資源（ 7人） 2. 資金 100萬人民幣（ 7人入股所得） 要求： ? 選擇一行業(yè)； ? 創(chuàng)立一個企業(yè)（公司）； ? 為企業(yè)制定中長期目標(biāo)； ? 考慮企業(yè)成長中可能出現(xiàn)的問題； ? 為企業(yè)命名，設(shè)計徽標(biāo)，并配唱歌曲。 ? 組織行為是指組織的內(nèi)部要素的相互作用以及組織外部環(huán)境的相互作用過程中所形成的行動和作為。 ? 組織行為學(xué)是管理學(xué)的一個重要分支，是人力資源管理的直接基礎(chǔ)。 (The scientific study of behavior and mental process) ? 心理學(xué)以人的心理現(xiàn)象規(guī)律為研究對象。包括態(tài)度、個性、氣質(zhì)、能力、信念等） 心理學(xué)研究的主要范式 ? 大樣本范式 1) 運用隨機化程序選擇大量被試； 2) 對被試進行心理學(xué)測試或?qū)嶒灴刂疲? 3) 運用統(tǒng)計方法檢驗研究結(jié)果。 組織行為學(xué)與人力資源管理 ? 組織行為學(xué)（ OB） ? 理論基礎(chǔ)與原理構(gòu)建 ? 更為組織層面導(dǎo)向 ? 個體、群體、組織 ? 人力資源管理（ HRM） ? 管理實務(wù)與理論應(yīng)用 ? 更為人員層面 ? 選任、培訓(xùn)、績效、薪酬 工作 工作 工作 人 人 人 匹配 匹配 要求 素質(zhì) 需要 報酬 組織中人力資源管理的范疇 Training/ Development 培訓(xùn) /發(fā)展 HRM的職能與活動 HR Planning Job Analysis HR規(guī)劃 工作分析 Recruitment Selection 招聘 選拔 Safety and health Labor relation 安全與健康 勞動關(guān)系 Performance appraisal Compensation Benefit 績效評估 薪酬與福利 ?Acquiring 獲取 (Preselection ) (Selection) ?Developing 發(fā)展 (Postselection) ?Motivating 激勵 ?Maintaining 維持 企業(yè)人力資源管理系統(tǒng) 管理者桌面 ?組織使命 ?組織結(jié)構(gòu) ?員工 ?人事政策 ?職位（族）說明 人事管理 ?員工檔案 ?用工合同 ?人事事件 ?日常行政管理 招聘與選拔 ?申請人信息 ?職位空缺 ?廣告 ?選拔 ?信息管理 培訓(xùn)與開發(fā) ?培訓(xùn)計劃 ?培訓(xùn)需求分析 ?員工導(dǎo)向培訓(xùn) ?各類培訓(xùn) ?培訓(xùn)評估 ?信息管理 ?晉升 績效管理 ?現(xiàn)行考評方案 ?各類量表 ?結(jié)果統(tǒng)計 ?反饋與投訴 薪酬福利 ?工資獎金 ?職位評價 ?獎勵計劃 ?津貼 ?法定福利 ?其他福利 預(yù)警系統(tǒng) ?滿意度調(diào)查 ?流動率 ?投訴 ?勞工關(guān)系 ?重大事件 建素質(zhì)模型 建薪酬模型 建業(yè)績模型 認(rèn)知過程 團隊、沖突 權(quán)利、談判 ? 團隊成員角色 ? 沖突過程與策略 ? 群體間的關(guān)系 溝通 ? 溝通過程 ? 溝通設(shè)計 ? 組織溝通 發(fā)展階段 ? 群體規(guī)范 ?群體結(jié)構(gòu) ?群體凝聚力 ?群體決策 OB中群體行為與 HRM 團隊績效 效 團隊薪酬 工作設(shè)計 人員配備 跨文化 團隊 認(rèn)知過程 組織文化 組織變革 ?文化建設(shè) ?跨文化管理 ?變革、學(xué)習(xí)與發(fā)展 組織結(jié)構(gòu) 組織設(shè)計 ? 結(jié)構(gòu)與戰(zhàn)略 ? 學(xué)習(xí)型組織 領(lǐng)導(dǎo)行為 ? 領(lǐng)導(dǎo)特征 ? 領(lǐng)導(dǎo)行為 ? 權(quán)變理論 OB中組織行為與 HRM 全球 HRM 經(jīng)營者薪酬 管理培訓(xùn) 后備培養(yǎng)計劃 人力資源戰(zhàn)略 四、 組織行為學(xué)研究方法 Five Sources of OB Research Insights (a priority listing): ? Field survey現(xiàn)場調(diào)查 ? Field studies現(xiàn)場實驗 ? Laboratory studies實驗室實驗 ? Case studies案例研究 Comparing Four Research Designs Research Designs Case Field Laboratory Field Variable Studies Surveys Experiments Experiments Generalisability Low Moderate Low High Realism High High Low Moderatetohigh Precision Low Low High High Control Low Moderate High Moderatetohigh Cost Moderate Moderate Low High 五、 History of of Organizational Behavior 1910 19201930s 1960s – 1970s Scientific Management The Behavior Ear The Hawthorne studies 1940 –1950s The Behavior Ear Dale Carnage A Contingency perspective 1980s – now Business Strategy 如何評價組織行為學(xué)學(xué)科 解釋力 預(yù)測力 ?簡潔性 ?精確性 ?可檢驗性 OB的學(xué)習(xí)目的 ? 描述（ Description) ? 解釋 (Explanation) ? 預(yù)測 (Prediction) ? 控制 (Control) 第二章 回應(yīng)全球化與 文化的多元化 Learning Objectives 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 經(jīng)濟全球化與勞動力及文化的多元化 ? *雇傭歧視與肯定性（贊助性）行動 ? 霍夫斯塔德的文化研究 ? *威廉大內(nèi)的“ Z理論” ? *中國文化的特點及其對管理模式的影響 GLOBALIZATION全球化 Cultural Diversity Power of Human Resources Globalization Rapid Change New Psychological Contract Employer Employee ? Women entering the workforce ? People of