【摘要】運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法進(jìn)行質(zhì)量守恒定律教學(xué)的案例泰州市九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校王震寧本節(jié)課是滬教版第四章第二節(jié)《定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化》的第一課時(shí),在過去的《質(zhì)量守恒定律》的教學(xué)中,筆者常見的做法是通過火柴燃燒后最后剩下灰燼、酒精燃燒連灰燼都沒有留下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景,問學(xué)生化學(xué)變化前后物質(zhì)的質(zhì)量發(fā)生了怎樣的變化?許多學(xué)生很快回答:相等,即使有少數(shù)同學(xué)的答案不一致,但當(dāng)學(xué)生完成了課本的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):硫酸銅溶
2024-08-20 15:56
【摘要】課題1質(zhì)量守恒定律第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律課題1質(zhì)量守恒定律思考:?在化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?一、質(zhì)量守恒定律課題1質(zhì)量守恒定律請(qǐng)根據(jù)下列化學(xué)反應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究2、鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵1、白磷+氧氣
2024-08-16 15:31
【摘要】《質(zhì)量守恒定律》磐石市呼蘭中學(xué)楊國(guó)文授導(dǎo)型教案及其課堂電子講稿學(xué)科政治學(xué)校磐石市呼蘭中學(xué)授課年級(jí)九年級(jí)教師姓名楊國(guó)文章節(jié)名稱九年級(jí)上第九課第二節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析在質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容中,教材不是
2024-08-01 22:29
【摘要】十年樹木,百年樹人中牟縣六初中張麗娟說課程序一、教材分析二、學(xué)情、學(xué)法分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重、難點(diǎn)五、教學(xué)方法六、教具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程教材分析質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)的重要定律,教材從提出在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物質(zhì)量之間存在什么關(guān)系入手,從觀察白磷燃燒和
2025-03-10 16:27
【摘要】本資料來源?質(zhì)量守恒定律?第六單元碳和碳的氧化物?二氧化碳的制法?第七單元燃燒及其應(yīng)用?第八單元知識(shí)點(diǎn)?第九單元溶液質(zhì)量守恒定律?參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反映后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個(gè)規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律。?在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量
2025-01-28 03:33
【摘要】第四單元,課題1質(zhì)量守恒定律,想一想,物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢?,,提出問題,我們的猜想:可能。。。,課題1質(zhì)量守恒定律,1、提出問題:在化學(xué)反應(yīng)中反...
2024-10-24 19:32
【摘要】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢?反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和1、提出問題:在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量有什么關(guān)系?2、猜想與假設(shè):3、制定計(jì)劃:方案一:白磷自燃方案二:鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)生成物的質(zhì)量總和反應(yīng)物的質(zhì)量總和
2025-01-28 03:36
【摘要】質(zhì)量守恒定律參賽作者:鄭楠參賽單位:安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)人教版九年級(jí)化學(xué)第五單元課題1第1課時(shí)目錄CONTENTS?說設(shè)計(jì)理念?說教材?說教法學(xué)法?說教學(xué)過程?說板書設(shè)計(jì)?
2025-01-27 00:00
【摘要】1化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì):有新物質(zhì)生成由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子分裂原子聚集成新物質(zhì)新分子重新組合分裂重新組合聚集成H2O2H2O3通電++氧原子氫原子氧分子氫分子水分子水通電微
2025-03-10 16:10
【摘要】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)(人教版)課題1質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)目標(biāo)。。。為什么變短了?生日宴會(huì)中我們發(fā)現(xiàn)生日蠟燭會(huì)越燒越短?;瘜W(xué)反應(yīng)發(fā)生后物質(zhì)的質(zhì)量是不是變少了?一、質(zhì)量守恒定律我在1673年,做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),金屬汞放在容器里煅燒,反應(yīng)后,進(jìn)行稱量,發(fā)現(xiàn)
【摘要】Ⅴ-1-2質(zhì)量守恒定律內(nèi)容:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和注意:1、質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng),且一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律。2、驗(yàn)證或應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時(shí),不能遺漏任何一種反應(yīng)物和生成物,尤其是氣體。對(duì)于有氣體參加的或有氣體生成的反應(yīng),驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2025-03-05 04:49
【摘要】課題1質(zhì)量守恒定律物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢?活動(dòng)與探究1活動(dòng)與探究(3)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。(1)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。(2)參加
2025-03-05 15:55
【摘要】質(zhì)量守恒定律第五單元化學(xué)方程式42中耿倩質(zhì)量守恒定律(1)理解質(zhì)量守恒定律,能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋,解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。(2)從微觀角度認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律的本質(zhì),根據(jù)質(zhì)量守恒定律能解釋一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)事實(shí),能推測(cè)物質(zhì)的組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)量守恒定律復(fù)習(xí)舊知?宏觀:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)生成了
2025-03-10 00:08
【摘要】中考化學(xué)復(fù)習(xí)課質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用按板中學(xué)武紹軍2023年12月03日認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。能用分子、原子觀點(diǎn)理解質(zhì)量守恒定律,并能用它解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。引入:Fe+CuSO4〓C
2025-03-10 16:44
【摘要】質(zhì)量守恒定律(第一課時(shí))質(zhì)量守恒定律已知:原子是化學(xué)變化中的最小粒子,大家先猜想一下:?①化學(xué)反應(yīng)的前后,原子的種類有無變化??②化學(xué)反應(yīng)的前后,原子的個(gè)數(shù)有無變化??③化學(xué)反應(yīng)的前后,各種物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化?學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、理解質(zhì)量守恒定律并能用它解釋生活中一些
2025-03-10 16:21