【正文】 商流、資金流、信息流的關系；供應鏈管理與物流管理的基本內容以及相互的關系 ；供應鏈模式的選擇以及合作伙伴的選擇。 歸納為幾句話： 《基礎》是綱，綱舉目張； 《基礎》是睛，點到就行； 《基礎》是理，順章成理。 處理好 “ 一般 ” 與 “ 特殊 ” 的關系： 《現(xiàn)代物流基礎》只是從一般的角度去分析和闡述現(xiàn)代物流的理論和實務，它沒有后續(xù)的專業(yè)課程對各種物流業(yè)務分析和闡述得詳細和具體，只是一個 “引子 ”的作用，因此，要把握好講授的尺度，不要越俎代庖，給后續(xù)課程留有余地。l 處理好《現(xiàn)代物流基礎》教材理論教學與后續(xù)課程實訓教學的關系。六、如何使用《現(xiàn)代物流基礎》教材？ 做好以下幾點：l 處理好《現(xiàn)代物流基礎》教材先修課程和后 續(xù)課程的關系。 現(xiàn)代物流的基本含義 5③ 物流是把運輸、裝卸、包裝、儲存、流通加工、信息處理作為物流系統(tǒng)中的構成要素，將它們看作一個整體來追求物流系統(tǒng)的效益最大化。 現(xiàn)代物流的基本含義 4基本要點：① 物流中的 “ 物 ” 既可以是有形物，也可以是無形物。 現(xiàn)代物流的基本含義 2l 國家經貿委提出的《關于加快我國現(xiàn)代物流發(fā)展的若干建議》中對現(xiàn)代物流的定義是：現(xiàn)代物流泛指原材料、產成品從起點至終點及相關信息有效流動的全過程，它將運輸、倉儲、裝卸、加工、整理、配送、信息等方面有機結合，形成完整的供應鏈， 為用戶提供多功能、一體化的綜合服務 。核心 —A 類課程現(xiàn)代物流基礎物流技術實務 物流企業(yè)管理實務物流客戶服務 物流法律法規(guī) 物流信息技術 添加或變更 … 二、《現(xiàn)代物流基礎》課程的地位三、《現(xiàn)代物流基礎》教材體系《 現(xiàn)代物流基礎》教材體系 現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢 現(xiàn)代物流 物流與電子商務物流基本業(yè)務 物流系統(tǒng)工程現(xiàn)代物流管理 四、 《現(xiàn)代物流基礎》的結構 全書分為七章二十節(jié)，可以分為四大板塊： 第一板塊、供應鏈概述 —— 第 1章 第二板塊、現(xiàn)代物流概述 —— 第 7章 第三板塊、物流基本業(yè)務及管理 —— 第 4章 第四板塊、物流與電子商務 —— 第 6章《現(xiàn)代物流基礎》教材結構的說明第一板快供應鏈概述物流供應鏈基本要點介紹物流是供應鏈的重要節(jié)點第 1章第二板快現(xiàn)代物流概述現(xiàn)代物流的含義、內容、運作系統(tǒng)現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢第 7章第三板快物流基本業(yè)務及管理理概述物流基本業(yè)務物流基本業(yè)務的管理第 4章第四板快物流與電子商務物流與電子商務的關系物流與電子商務的連接電子商務中的物流解決方案第 6章 五、 現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流的演變關系現(xiàn)代科技手段網絡信息技術 傳統(tǒng)物流 現(xiàn)代 物流 現(xiàn)代物流的基本含義 1l 根據(jù) 2023年發(fā)布的《中華人民共和國國家標準物流術語》 (GB/T183542023)，我國對物流所下的定義為： 物品從供應地向接收地的實體流動過程 。（五）體現(xiàn)能力培養(yǎng)的教學理念和教學方法。小貼士 （四）本教材撰寫手法有所突破。 各章在適當處以小貼士的形式給予知識要點的提示，加深學生的理解。本章我們會介紹這個問題。該公司的服務缺陷反饋任務主要有兩個部門承擔，一個是客戶服務部，它負責收集來自客戶的各種投訴、意見和建議，并對其進行分析；另一個部門是質量審計部，它負責內部作業(yè)的審計和分析，從內部發(fā)現(xiàn)問題。 用案例作為每章的引子，提出問題，引起思考，使學生為求解問題進而深入學習。 在物流供應鏈的運作中，包含了許多的節(jié)點，其中物流是貫穿其中的一個重要節(jié)點，因此，本教材抓住物流節(jié)點而展開教材整體體系的設置?，F(xiàn) 代物流基 礎 《現(xiàn)代物流基礎》是全國中等職業(yè)學校 新興專業(yè) —— 現(xiàn)代物流專業(yè)教育部的規(guī)劃教材，本書著重對現(xiàn)代物流的基本理論、基本業(yè)務、物流運作管理、供應鏈管理等問題作了系統(tǒng)的闡述和介紹，對物流的現(xiàn)狀和改革以及國際化發(fā)展的趨勢作了剖析和展望，力圖為中職學生學習和掌握現(xiàn)代物流的基礎知識和操作技能提供理論和實踐的指導。6 2 第二章 現(xiàn) 代物流 8 2 第三章 物流基本 業(yè)務 6 6 第四章 現(xiàn) 代物流管理 6 6 第五章 現(xiàn) 代物流 發(fā) 展 趨勢 6 2 第六章 物流與 電 子商 務 4 6 第七章 物流系 統(tǒng) 工程 6 2 合 計 42 26 4 本課程的建議學時 72學時，其中授課學時 68學時（含實訓課時），機動學時 4學時，學時的具體分配建議如下表：講課內容分兩部分如何從總體上把握《現(xiàn)代物流基礎》 如何把握《現(xiàn)代物流基礎》各章的內容 第一部分 如何總體把握《現(xiàn)代物流 基礎》 一、 本教材具備的特點 （ 一）從物流供應鏈入手，設置教材的總體框架。 見后頁圖示 物流供應鏈圖示： （二） 引用案例為導入。 第四章 現(xiàn)代物流管理 案 例 導 入 上海華潤物流有限公司建立服務缺陷反饋機制。兩個部門發(fā)現(xiàn)的問題都將在公司的質量會議上討論，并商討解決方案。 l 【想一想】l 1．物流公司為什么要建立服務缺陷反饋機制？l 2．物流企業(yè)是怎樣對服務質量實行管理的？l 3．怎樣才能提高物流服務質量？ （三）引用小貼士為提示。 零庫存更多體現(xiàn)的是一種經營理念，是一種經營手段，而不是經營的目的，它是一個相對的概念，而不是一個絕對的概念。 結合物流運作的國際化、規(guī)?；?、信息化等特點，用以點帶面、點到即止、深入淺出的寫作風格進行各章的分析與闡述，使本教材更加適用于中職學校的教學。 各章在分析問題時注意緊密結合實際的例子進行講授 ,每章都配有參考小資料、習題包括實踐題、遞進學習推薦等，幫助學生理解掌握所學知識，并能拓寬學習的思路。根據(jù)實際需要，將運輸、儲存、裝卸、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機結合。 現(xiàn)代物流的基本含義 3l 美國物流管理協(xié)會物流定義（ CLM） 1998年，美國物流管理協(xié)會對物流的最新定義是： 物流是供應鏈流程的一部分， 是為了滿足客戶需求而對商品、服務及相關信息從原產地到消費地的高效率、高效益的正向和反向流動及儲存進行的計劃、實施與控制過程。 ② 物流不是物的簡單的流動過程，它是由運輸、裝卸、包裝、儲存、流通加工、配送、信息處理等活動合成的 。 ④ 隨著時代的發(fā)展，物流從僅僅考慮本身作業(yè)系統(tǒng)的最優(yōu)化正逐漸向考慮供應鏈整體最優(yōu)化方向擴展。l 處理好《現(xiàn)代物流基礎》教材與后續(xù)課程 “ 一般 ” 與 “ 特殊 ” 的關系。 處理好先修課程和后續(xù)課程的關系： 《現(xiàn)代物流基礎》是 A類核心課程之一，它在其中處于基礎地位，也是首先開設的課程，它為后續(xù)課程奠定理論和實踐教學的基礎，因此，必修將理論講清楚，將框架搭起來，給后續(xù)課程以正確的理論指導和足夠的講授空間。 處理好理論教學與實訓教