某國際合作項目知識轉移-展示頁
2025-01-10 15:17本頁面
【正文】 意愿 1. 員工學習意愿 2. 學習成果與獎 勵的掛鉤 3. 當?shù)?母公司合 資的目的 * 母公司提供的知識 階段 1：外國母公司提供知識 業(yè)績 子公司獲取的知識 跨 國母公司向 海外 子公司轉移知識 模型 階段 2： 海外 子公司 獲取 知識 16 ? 訪談 18位和園區(qū)有關的中國人和新加坡人 ? 研究報告、書籍 ? 媒體 報導 ? 年報 中 新蘇州工業(yè)園區(qū)資料來源 17 中 新合作建設蘇州工業(yè)園區(qū)背景 ? 新加坡“區(qū)域化”戰(zhàn)略 ? 鄧小平：“學習新加坡經(jīng)驗” ? 學習新加坡經(jīng)濟建設與管理的整體經(jīng)驗 ? 新加坡與中國建立長期友好關系 18 中 新合作建設蘇州工業(yè)園區(qū)背景 ? 1994年 中新簽署協(xié)議 : ? 兩國合作開發(fā)蘇州工業(yè)園區(qū)（簡稱園區(qū)）的“硬件” ? 中國同意在園區(qū)緊密結合中國國情，自主地、有選擇地借鑒學習新加坡經(jīng)濟和公共管理“軟件”（知識與經(jīng)驗）， ? 新加坡承諾將為園區(qū)借鑒“軟件”工作提供必要的幫助 ? 成立中新蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)有限公司 （簡稱開發(fā)公司）。 Gupta Govindarajan, 2023) 知 識傳授方 ? 可 信賴 性、知識的豐富與價值、分享知識意愿 知識 接受 方 ? 吸收 能力、 獲取知識意愿 知識特點 ? 不能 證實有用、因果關系模糊 情況特點 ? 傳授 方 與 接 受方關系、 傳遞 渠道 9 合資子公司從 跨國 母公司獲取知識 和績效 的 模型 (Lyles Salk, 1996) ? 學習能力 目前能力 彈性 創(chuàng)造性 ? 目標清晰 ? 跨 國母公司的介入： 知識轉移議程 分 工 培訓 伙伴沖突 所有權 子公司從母公司 所 學到的知識 子公司特 性 ? 總體 績效 ? 業(yè)務績效 ? 以能力為基礎的績效 子公司績效 10 理解 跨國 母公司知識的能力 ?母公司之間的信任 ?子公司和 跨 國母公司文化的相容性 ?以前從母公司所獲取的知識 ?子公司和 跨 國母公司業(yè)務的相關程度 吸 收跨國母公司知識的能力 ?子公司彈性和適應性 ?跨 國母公司提供的管理協(xié)助 ?跨 國母公司提供的培訓 ?子公司的正式目標 ?母公司產(chǎn)品和技術的專門化 從母公司所 獲取的知識 應用 跨國 母公司知識 的能力 ? 子公司企業(yè)戰(zhàn)略 ? 子公司提供培訓和 員工發(fā)展的能力 子公司的績效 合資子公司 吸 收能力和績效的模型 (Lane et al., 2023) 11 ? 影響母公司 傳授 知識的能力的因素 ? 影響母公司 傳授 知識的意愿的因素 ? 影響子公司 獲取知識 的意愿的因素 ? 所 獲取到的管理知識和技術知識分別對于企業(yè)績效的影響 ? 構建母公司向獨資子公司轉移知識的模型 有待研究的課題 12 研究目的 ? 提出和 檢驗跨國 母公司向 海外 子公司轉移知識的模型 ? 影響母公司向子公司轉移知識的能力和意愿的因素 ? 影響子公司向 跨國 母公司學習知識的能力和意愿的因素 ? 子公司學習成果和其業(yè)績之間的關系 13 研究方法 ? 參考相關文獻 知識管理、知識 /技術轉移、組織學習、戰(zhàn)略聯(lián)盟 ? 構建初步研究模型 ? 收 集資料與數(shù)據(jù) ? 中國 － 1）訪談 63家企業(yè) 和 中新蘇州工業(yè)園區(qū)； 2）問卷調(diào)查企業(yè) ， 可用問卷： 297份。其目的在于使后者吸收、積累并運用新知識 (Zander, 1991)。 國際合作項目知識轉移 中新蘇州工業(yè)園區(qū) 1 大綱 ? 什么 是顯性、隱性和組織知識？ ? 知識重要性 ? 跨國母公司向海外子公司轉移知識的重要性 ? 影響知識轉移的因素 ? 有待研究的課題 ? 研究目的 ? 跨國母公司向海外子公司轉移知識模型 ? 研究方法 ? 國際合作項目知識轉移：蘇州工業(yè)園區(qū) 2 ? 可以通過文字、言辭或圖表說明的知識 ? 正式的、系統(tǒng)的、客觀的知識 顯 性 (explicit) 知識 ? 以書籍、說明書、資料庫、電腦程序、科學公式和方法論等形式存
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