江蘇省鹽城市20xx屆高三第三次模擬考試語文試卷word版含解析-展示頁
2024-11-27 05:56本頁面
【正文】 俄以前事論奪。金人計沮不得近，邑賴以完。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發(fā)叱之 曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾？茍先去之，如一邑生聚何？”修城浚濠，日為備御計。服闋，調(diào)安慶府桐城丞。秩滿關(guān)升循從政郎、建寧府政和令。初授福州長溪簿，丁父憂而歸。 二、文言文閱讀（ 18分） 閱讀下面的文言文，完成 6～ 9題。另外耄耋、天命考查年歲，年年歲歲花相似帶有讓人珍惜時間之意，適合此處場合。誕辰很具有迷惑性，一般考生會認為該詞只能適 用于已經(jīng)去世的人。 A.①④⑤⑦ B. ①②⑥⑧ C. ②③④⑧ D. ③⑤⑥⑦ 【解析】 語言得體。⑥今天我們相聚一起，一要表達對老師養(yǎng)育之恩的感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。④就連我們這些學生好多都已經(jīng)年過半百，進入天命之年。②我作為老師三十年前的莘莘學子，參加今天的活動倍感榮幸 。不過激，也沒有不及。 ， 最得體的一項是（ 3分） （ C ） ，再創(chuàng)輝煌 ，地球抖三抖 ，雄風震賽場 ，不奪冠軍死不還 【解析】 標語類型前面沒有考過，十分貼近學生生活。 ①說到底就是一個國家、一個民族、一個社會的創(chuàng)新能力 ②除了用一組指標來評價其發(fā)展水平 ③觀察一個國家、一個民族、一個社會的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景 ④正是從這個意義上，我 們現(xiàn)在說“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力” ⑤這種“社會動力”決定了發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景 ⑥更重要的是看其是否具有持續(xù)推動發(fā)展的“社會動力” A.⑤①⑥②③④ B.⑤⑥④③②① C.③①④⑤②⑥ D.③②⑥⑤①④ 【解析】 語句銜接題。 ， 。語段中有一些干擾內(nèi)容，考生需要明確重點在哪里，這考驗他們?nèi)娼庾x文本的能力。 ” 這 些 真知灼見，發(fā)人深思。 袁枚在解釋杜甫詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”時說：“蓋破其卷，取其神，非囫圇用其糟粕也。觀而有選，取而有擇，有的放矢。 風雨飄搖：比喻局勢動蕩不安，很不穩(wěn)定，與語境不合 ，與語段含意最為吻合的一項是（ 3分） （ C ） ， 。 備受、倍受：備，完全、周遍，是從“范圍”角度著眼的； 倍受，加倍，是從“程度”角度著眼的。 倍受 櫛風沐雨 備受 櫛風沐雨 難返 備受 風雨飄搖 倍受 風雨飄搖 【解析】 積貧積弱：長期積累的貧困衰弱。 鹽城市 2017 屆高三年級第三次模擬考試 語文Ⅰ 試題 一、語言文字運用（ 15分） ，最恰當?shù)囊唤M是 (3分 )（ B ） 從屈辱到崛起、從 到獨立富強，經(jīng)過 67年的風雨前行，如今屹立在世界東方的，是一個生機盎然的中國。從溫飽不足、 欺凌到成為世界經(jīng)濟的新引擎、全球治理的主要參與者，經(jīng)過 67年的 ，如今鋪陳在世界面前的，是一幅瑰麗無比的中國畫卷。 積重難返：長期形成的不良的風俗、習慣不易改變，也指長期積累的問題難以解決。 櫛風沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風雨地辛苦奔波，文中有艱苦奮斗之意。古今有識之士治學都很注重 “ 博觀而約取 ” 。韓愈在《原道》中批評有些人讀書作文 “ 擇焉而不精，語焉而不詳 ” 。” 愛因斯坦 則說 ： “ 在書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，拋掉使頭腦負擔過重并將自己誘離要點的一切。 ， 辨真?zhèn)? ，多多益善 ，不貴多 ，知行合一 【解析】 本題屬于理解一段話的內(nèi)容，前面沒有考過。 ，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?3分） （ D ） 人們逐漸意識到， ， ， 。 。語句設置體現(xiàn)了這樣幾個原則：一是整體解讀原則，要有大局感；二是注意重點原則，如關(guān)聯(lián)詞語，如“除了??”“更重要的是??”；三是首尾銜接原則，如社會動力在⑥的結(jié)尾和⑤的開頭出現(xiàn)，證明二者銜接。勵志標語要注意場合，情感適當。 “江老師 70歲生日慶祝會”上的一段發(fā)言，其中表達全恰當?shù)囊豁検牵?3分） （ A ） ①今天是江老師的 70誕辰。③時間過得真快，當年風華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。⑤真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。⑧今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學生們定會鼎力相助。前三次也沒有考過。但實際上可以適用于生者，只要受人尊敬即可。
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