正文內(nèi)容

13有理數(shù)的大小-展示頁

2025-01-03 02:09本頁面

　　

【正文】｜ =2，｜ ﹣ ｜ =， 2＜；（ 4）｜ ﹣ 5｜ =5，｜ ﹣ ｜ =， 5＞ . 12?14? 1214 1412 ，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，絕對值大的反而小 . 例比較下列每組數(shù)的大?。? （ 1） ﹣ 2與 ﹣ 3；（ 2）與 ﹣ . 35?解：（ 1）因?yàn)椋?﹣ 2｜ =2，｜ ﹣ 3｜ =3， 2＜ 3，所以 ﹣ 2＞ ﹣ 3 （ 2）因?yàn)? = =，｜ ﹣ ｜ =，＜，既＜，所以＞ ﹣ . 35?353535?狀元成才路狀元成才路練習(xí) （填 “ ＞ ” 或 “ ＜ ” ）：（ 1） 2___12；（ 2） 2___﹣ 3；（ 3）；（ 4） ﹣ 15___0. ＜＞＜＜狀元成才路狀元成才路，并用

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【摘要】有理數(shù)1．絕對值第2課時(shí)有理數(shù)的大小比較1．有理數(shù)的大小比較方法：在數(shù)軸上表示出有理數(shù)，它們從左到右的順序，就是有理數(shù)由小到大的順序，即左邊的數(shù)____右邊的數(shù)．2．利用法則比較有理數(shù)的大小：法則：(1)正數(shù)____0，0____負(fù)數(shù)，正數(shù)____負(fù)數(shù)；(2)

2024-11-21 06:09

有理數(shù)的大小比較-展示頁

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2024-11-21 13:07

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【摘要】有理數(shù)大小比較一、背景分析“有理數(shù)大小的比較”安排在有理數(shù)概念以及數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值概念之后，有理數(shù)加法法則之前。因此，在數(shù)與式過渡方面，起著重要的作用。本節(jié)內(nèi)容即是小學(xué)算術(shù)數(shù)的有序性的擴(kuò)展，也為以后學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)綱要和教材分析，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如

2025-08-01 07:40

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【摘要】-3–2–1012341）在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，右邊的數(shù)總比邊的數(shù)大；2）正數(shù)都0,負(fù)數(shù)都0；正數(shù)一切負(fù)數(shù)；3）一個(gè)數(shù)的絕對值就是它到原點(diǎn)的。左大于小于大于距離一個(gè)正數(shù)的絕對值是

2024-11-21 12:44

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2024-11-21 04:05

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2024-11-21 04:05

湘教版數(shù)學(xué)七上13有理數(shù)大小的比較-展示頁

【摘要】第一章（第5課）有理數(shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo)：會比較兩個(gè)有理數(shù)的大小重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：有理數(shù)大小比較的方法；難點(diǎn)：比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小教學(xué)過程一激情引趣，導(dǎo)入新課1什么叫一個(gè)數(shù)數(shù)的絕對值？（在數(shù)軸上，表示一個(gè)數(shù)的點(diǎn)離開原點(diǎn)的_____________）2(1)比較大?。?__3,,-1___0,

2024-12-01 22:12

13有理數(shù)的加法(2)-展示頁

【摘要】執(zhí)教：二○○四年九月——運(yùn)算律探索問題1：在小學(xué)中我們學(xué)過哪些加法的運(yùn)算律？問題2：加法的運(yùn)算律是不是也可以擴(kuò)充到有理數(shù)范圍？請完成下列計(jì)算（1）（－8）+（－9）（－9）+（－8）（2）4+（－7）

2024-12-02 23:39

13有理數(shù)的加法(3)-展示頁

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2024-11-22 22:34

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2024-11-30 18:31

有理數(shù)大小的比較ppt課件-展示頁

【摘要】授課內(nèi)容：有理數(shù)大小的比較授課班級：七年級2班授課教師：滕代剛適用教材：七年級數(shù)學(xué)上冊(湘教版)熱烈歡迎各位同行指導(dǎo)工作！資料國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布最新普查數(shù)據(jù)顯示，2022年末，中國大陸人口總量為，比2022年增加644萬人，比2022年增加6000多萬人，年平

2025-01-28 22:14

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