高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-11-26 05:18本頁面
【正文】 方法，力求多方位、多角度的思考思考問題，審題要慢、思維要全、下筆要準(zhǔn)、答題要快；學(xué)生要對每一次試卷做認(rèn)真分析與反思，要重視規(guī)范答題的習(xí)慣培養(yǎng)，力爭避免無意失分。 提高學(xué)生分析解決問題的能力。在教學(xué)中，每一節(jié)我們都會先領(lǐng)學(xué)生看教材，理解相關(guān)概念，回顧相關(guān)公式、定理的推導(dǎo)證明過程，數(shù)學(xué)思想方法。而復(fù)習(xí)一開始，由于學(xué)生對高一、高二學(xué)習(xí)過的內(nèi)容遺忘多，公式、定理、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇一：高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 20202020 學(xué)年高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 一、突出各階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)有效復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)以知識復(fù)習(xí)為主線，注重基礎(chǔ)知識、基本方法的再現(xiàn)。經(jīng)過集體討論，精選一本資料《導(dǎo)學(xué)案》。因此，知識、方法的再現(xiàn)很有必要。每一章結(jié)束，通過 “ 章節(jié)基礎(chǔ)知識過關(guān) ” ，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建本章知識框架結(jié)構(gòu)，建立知識體系，系統(tǒng)梳理知識脈絡(luò)。關(guān)注解題速度和解題策略。 二、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的針對性 知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有針對性的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，高三復(fù)習(xí)階段的練習(xí)我們力求做到 “ 精選練習(xí) ” ，讓學(xué)生少做無用功，提高練習(xí)的針對性。一輪復(fù)習(xí)中的 “ 課后鞏固提升 ” 作業(yè)在學(xué)生做之前我們老師先做，將有問題的更正過來，將偏題、怪題、超出考試要求或?qū)W生能力 要求的題刪掉，將有的類型題前面訓(xùn)練多次，優(yōu)化 “ 選填題 ” 和 “ 中檔題 ” 。 作業(yè)全批全改。作業(yè)全批全改，做好學(xué)生錯題統(tǒng)計，這樣學(xué)生的問題就一目了然。 2020 屆的學(xué)生在高一入學(xué)時大部分學(xué)生入學(xué)分在450 分以下比同類學(xué)校張家窩中學(xué)平均低 30 分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了。所以我們整整到 2020 年 2 月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時間比較充分，每堂課的充分準(zhǔn)備，每堂課問題提出的精心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較積極的參與到教學(xué)活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。 2 月至 4
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