語(yǔ)文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議-展示頁(yè)
2024-10-15 15:48本頁(yè)面
【正文】 分析 并列 論證分析 ? ⑥ “ 另一方面 ” （語(yǔ)言標(biāo)志） ? ? ⑦ “ 還有一個(gè) ” ? ? ⑧ ? 道理分析（因果） ? ⑨ 精心組織教學(xué) ——加強(qiáng)實(shí)效性 （ 1）目標(biāo)集中有效 （ 2）方法講求實(shí)效 原則：實(shí)用、簡(jiǎn)單、好操作 要求：化繁為簡(jiǎn)、化難為易 （ 3）講解要求精當(dāng) （ 4）訓(xùn)練要見(jiàn)成效 訓(xùn)練要有足夠的時(shí)間（每節(jié)課不少于 20分鐘）作保證，有足夠的數(shù)量和較高的質(zhì)量。 加強(qiáng)統(tǒng)合 —— 注意方法指導(dǎo) ? 簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，整體把握 ? 例如 ——議論文論點(diǎn)的提煉概括 根據(jù)題目搜找論點(diǎn)（始終不忘） 理清思路搜尋論點(diǎn)（因果論證） 分析論證證實(shí)論點(diǎn)（檢查驗(yàn)證） ? 再如 ——議論文整體閱讀 緊扣題目閱讀文章 分析段落剖析關(guān)系 整體分析反復(fù)驗(yàn)證 07年中考議論文文章為例 緊扣題目閱讀文章 題目：不設(shè)防（什么是 “ 不設(shè)防 ” ， “ 不設(shè)防 ” 的理由，怎樣做） 分析段落剖析關(guān)系 （整體把握文章思路） —— 見(jiàn)下頁(yè)分析 整體分析反復(fù)驗(yàn)證 分析段落之間關(guān)系。 ?二模前安排至少一次綜合性檢測(cè)。 ?安排好綜合訓(xùn)練：每周 1—2次，或課堂或課外練習(xí)。 ? 審題；正確全面、準(zhǔn)確到位。例如，名句默寫(xiě)、字詞拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、詩(shī)歌賞析，等。 ? 要抓住考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、盲點(diǎn)，分專題強(qiáng)化訓(xùn)練與指導(dǎo)。 查漏補(bǔ)缺 —— 加強(qiáng)專題性 ? 認(rèn)真分析總結(jié)學(xué)生中暴露的問(wèn)題，梳理整合，圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)，有針對(duì)性地講評(píng)訓(xùn)練。情態(tài)，表達(dá)了 ? ⑵分析詞句一定要結(jié)合全詩(shī)，結(jié)合歷史背景，作者經(jīng)歷。 ? ⑷硬給詩(shī)句加上某種修辭，寫(xiě)“運(yùn)用比喻、擬人、夸張”的比比皆是，不能據(jù)具體問(wèn)題具體分析?！凹視?shū)抵萬(wàn)金”一句中應(yīng)傳達(dá)作者思鄉(xiāng)迫切，憂慮之情。 ? ⑵不能準(zhǔn)確分析把握作者的情感，不能結(jié)合歷史背景，作者經(jīng)歷分析情感，無(wú)中生有，有寫(xiě)“邊塞將士對(duì)親人的思念”，有寫(xiě)“對(duì)國(guó)家不重邊功，不修武備的憤懣”，或答得很空洞。（ 2分） ? （ 2）尾聯(lián)中的 “ 搔 ” 字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。 ? 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 ? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 ? 例如，（玄武） 7．閱讀下面古詩(shī)，按要求完成題目。 ?不能一張?jiān)嚲砩险n堂，不能不備課上課堂。 語(yǔ)文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議 玄武區(qū)教研室 何建軍 語(yǔ)文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議 一、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性 二、專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合 三、講練結(jié)合，考練結(jié)合，精講精練，強(qiáng)化矯正 一、 增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性 ?二模： 6月初 ?中考： 6月 16日 ——18日 ?時(shí)間緊、任務(wù)重 ?要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。 ?統(tǒng)一 時(shí)間段 安排；統(tǒng)一 課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容（課題、內(nèi)容、形式、訓(xùn)練）。 二、專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合 全面分析學(xué)生在一?？荚嚰捌綍r(shí)存在的問(wèn)題，找出存在的共性與特殊性問(wèn)題 ，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，提高復(fù)習(xí)課效率。 ? 春望 杜甫 ? 國(guó)破山河在，城春草木深。 ? 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。 ? （ 1） “ 家書(shū)抵萬(wàn)金 ” 一句寫(xiě)出了當(dāng)時(shí) 的情況，表達(dá)了作者 的心情，很自然地使人產(chǎn)生共鳴，成為千古傳誦的名句。 (2分 ) 問(wèn)題分析、改進(jìn)措施 ? ⑴ 不能準(zhǔn)確理解“書(shū)”的意思，理解成書(shū)本、知識(shí)，所以有學(xué)生寫(xiě)“知識(shí)很重要”，“物價(jià)飛漲”。 ? ⑶不能在整體閱讀的基礎(chǔ)上分析詞句所表達(dá)的意思情感。有學(xué)生寫(xiě)“收到家書(shū)很激動(dòng)歡喜”，這與全文的感情基調(diào)（悲涼抑郁）不一致。 ? 改進(jìn)措施 ? ⑴詩(shī)詞賞析課還得認(rèn)真用心的上，讓學(xué)生理解字面意思，重整體閱讀，從整體上把握作者的思想感情。具體問(wèn)題具體分析，要讓學(xué)生明白回答要具體實(shí)在，例如“搔”表現(xiàn)了 感情。例如，現(xiàn)代文閱讀、作文寫(xiě)作等。 ? 復(fù)習(xí)中，注意抓重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)題目，不能無(wú)巨細(xì)地平均使用力量，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 講練結(jié)合 —— 加強(qiáng)針對(duì)性 ? 抓考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)；“講、練、評(píng)”的教學(xué)模式；精選、精練、精評(píng)；重解題思路和方法的評(píng)點(diǎn)；重學(xué)生答題能力的提高： ? 根據(jù)專題復(fù)習(xí)需要，選配好教學(xué)與訓(xùn)練的
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