【正文】 際上，我們的教學(xué)課件是在經(jīng)歷了一年實踐與探索的基礎(chǔ)上制作而成的。課件的制作是以必修模塊的單元為單位，每單元按 5－ 6個課時（ Period）安排設(shè)計。充分利用此板塊資源，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍、陶冶情操和激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。每個單元分別由三大板塊構(gòu)成： English Song 這一板塊提供 1－ 2首英文歌曲。英語教學(xué)回歸生活、回歸時代、還語言教學(xué)本來面目，正在成為廣大英語教師的共識和教學(xué)行為。策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 1 外研版高中英語第二冊 Module 3 Music 策劃 :《 學(xué)生雙語報 》 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 外研版（ NSE）項目組 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 2 前 言 2022年秋國家開始普通高中新課程實驗。新課程、新理念、新教材給英語教育發(fā)展帶來機遇和挑戰(zhàn)；新型的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式給英語課堂注入生機和活力。為配合新課程的實施、服務(wù)課堂教學(xué)，我們組織制作了新課程 《 高中英語課堂教學(xué)課件 》 ，它根據(jù)各版別高中英語教材的必修模塊而制作，課件內(nèi)容與教材相對應(yīng)、與課堂教學(xué)整個流程同步。歌曲的內(nèi)容與教學(xué)主題密切相關(guān)，以 MTV或自娛自樂的 Karaoke的形式制作。 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 3 English Class 這一板塊是用于課堂教學(xué)的課件，是 《 高中英語課堂教學(xué)課件 》 的主體。本課件提供的是編寫人員的最優(yōu)化設(shè)計，在實際教學(xué)中，可依據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整或整合。在課堂教學(xué)策劃上，我們依據(jù)新課程的理念，遵循共鳴、共為、共行和共享的 “ 四共 ”原則，努力實踐三個教學(xué)層面的探索：合作學(xué)習(xí)、課堂生活化以及引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問題的解決；突出 “ 發(fā)現(xiàn)型 ” 、 “ 探究型 ” 、“ 任務(wù)型 ” 和 “ 項目型 ” 四種課型的設(shè)計與創(chuàng)新，力爭為廣大教師提供理念先進(jìn)、教學(xué)實用、質(zhì)量上乘的英語課件教學(xué)資源。用好用足這個板塊的資源有助于學(xué)生更好地理解該單元的內(nèi)容，了解不同國家的文化、風(fēng)土人情，達(dá)成開闊視野、學(xué)會使用地道得體英語的目的。 《 學(xué)生雙語報 》 是中國教育學(xué)會外語專業(yè)委員會會報，是目前英語課改旗幟性的報刊；它以 《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)課改的理念，強調(diào)跨文化、跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)涵，全方位全流程配合課堂教學(xué)。 《 高中英語課堂教學(xué)課件 》 的設(shè)計與制作由廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心組織實施。高中英語教材各版別教學(xué)課件制作項目組的執(zhí)行主編和編寫人員如下： 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 5 人教版（ NSEFC）項目組 執(zhí)行主編：王會玲 編寫人員：王會玲 李淑芬 聶文彥 傅彩華等 外研版（ NSE）項目組 執(zhí)行主編：譚華瓊 編寫人員：譚華瓊 王錦霞 嚴(yán)志興等 北師大版（ BNUP）項目組 執(zhí)行主編：姚康林 編寫人員：徐燕芳 李雪玲 曾愛芬 虞東霞 盧錦萍等 由于編制的時間倉促，恐有疏漏之處，敬請老師和同學(xué)們批評指正。衷心祝愿我們廣大師生在新課程實施中共同發(fā)展，共創(chuàng)美好明天。Vocabulary Period 2 Grammar 1 + Function + Writing Period 3 Listening + Pronunciation Period 4 Everyday English + Grammar 2 + Cultural Corner 8 Module 3 1. Introduction 2. Reading and Vocabulary Period 1 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 9 Vocabulary If you are going to the New Year Concert 2022 in Vienna, what do you expect to see and hear in the music hall? guitar saxophone drum violin harpsichord pop rock classical jazz solo choir 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 10 Introduction Classification Someone who writes music A group of people singing together Instruments used in pop and rock music Instruments used in classical music Instruments used in jazz Instruments used in traditional Chinese music poser choir drums, guitar, piano, saxophone drums, violin, piano, saxophone the same as above drums, erhu 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 11 Introduction Discussion Jigsaw discussion: Work in groups. Choose one question and discuss it. Then report your answers to all. 1. Which of the instruments do you like listening to? 2. Which famous musicians play them? 3. Is the Chinese instrument different from the other instruments? Describe the difference, if there is one. 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 12 Prereading Can you name some famous poser? Then match the pictures with the names. Joseph Haydn Wolfgang Amadeus Mozart Ludwig van Beethoven 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 13 Information sharing: How much do you know about them? personal info. experience achievements what to learn from him 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 14 First Reading – 1. Title 1. Can you predict the title of this passage? 2. Read the passage as fast as possible, and then choose the best title. ? Three Great Austrian Composers ? Three Great Composers of the Eighteenth Century ? Three Great Child Composers 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 15 new word context note court director genius harpsichord peasant prince music only lived... and he posed more than... played the harpsichord conductor talent instrument farmer was born in a village... First Reading – 2. Word guessing 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 16 Second Reading – 1. Part 3 amp。 never give up be impressed by it was...who ... 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 21 Activity: Interview Work in four. Group 1: (one of the posers) Get ready for for talking about your experiences of being one of the 3 posers Group 2: (host of a TV program) Get ready for questions to ask the posers. Group 3: (many fans of them) Get ready for more person questions. 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 22 Post Reading – Fill in the form below. General idea: phrases: BS: 1. Having worked there for 30 years, Haydn moved to London, where he was very successful. 2. By the time he was 14, Mozart had posed many pieces for the harpsichord, piano, and violin, as well as for orchestras. 3. It was Haydn who encouraged Beethoven to move to Vienna. 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 23 Few people enjoy listening to classical music, pared with pop and rock. Why is it like that? (選做 ) Discussion 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 24 HW Write a letter to your friend in Africa, introducing one poser, using words and phrases learnt today. be known as pose musical talent be impressed with (by) It was...who... 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 25 Period 2 Module 3 Music ?Grammar 1 ?Function ?Writing 策劃：＜＜學(xué)生雙語報＞＞ 制作：廣東英語教學(xué) Eclassroom課件創(chuàng)作中心 26 Grammar 1 – Part 1 Recall the sentences from Reading and Vocabulary and then fill in the blanks. _____ it