高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)綱要-展示頁(yè)
2024-10-15 15:39本頁(yè)面
【正文】 章觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，那么文字即使很不錯(cuò)，也不是好 文章。 B、不僅中藥能與西藥中的一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本 低。 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。 我們順利地按照那張圖找到了深山中的那位獵手。 蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。 排序規(guī)律：狀語(yǔ)由遠(yuǎn)及近地修飾中心詞。 七歲的黃主任的小女孩，也跑來(lái)幫我們搬磚。 農(nóng)業(yè)展覽館展出了各式各樣的農(nóng)民所制造的新家具。 A、表領(lǐng)屬的定語(yǔ)（誰(shuí)的？） B、數(shù)量詞或具有指代意義的定語(yǔ)（多少？） C、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)（怎樣的？） D、形容詞或形容詞短語(yǔ)（什么樣的？） E、表性質(zhì)的名詞（什么？） 例： 我校兩位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師也當(dāng)了代表。 三、多層定語(yǔ)排序不當(dāng)。 科學(xué)著作，對(duì)我們這些粗通文字的人是看不懂的。 他把別人托他的事不放在心上。 二、虛詞位置不當(dāng)。 三月的江南，春光明媚，鶯飛草長(zhǎng)，是一年中最好的季節(jié)。 對(duì)醫(yī)療制度，文件從理論和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。語(yǔ)序不當(dāng) 一、一般詞語(yǔ)的放置順序不當(dāng) 。 例： 故宮博物院展出了 2022多年前新出土的文物。 我們必須打破常規(guī)去培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和扶植各方面的優(yōu)秀人才。 學(xué)校全體教師對(duì)教委的有關(guān)“減負(fù)”規(guī)定也引起了足夠的重視。 例： 說(shuō)實(shí)在的，她并不唱得好。 你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們繼續(xù)努力，不斷 前進(jìn)。 我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被帝國(guó)主 義列強(qiáng)侮辱蹂躪和掠奪的國(guó)家了。 排序規(guī)律：定語(yǔ)由遠(yuǎn)及近地修飾中心詞。 批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想認(rèn)識(shí)的辦法。 從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。 四、多層狀語(yǔ)排序不當(dāng)。 A、表時(shí)間的名詞（何時(shí)？） B、表處所的介詞短語(yǔ)（何地？） C、表范圍的副詞（范圍） D、表情態(tài)的形容詞（怎樣？） E、表對(duì)象的介詞短語(yǔ)（同誰(shuí)？） 例： 許多代表昨天在休息室里都熱情地同他交談。 留在園中的孩子們，都一個(gè)個(gè)甜蜜睡在新釘?shù)哪景宕采稀? 五、分句次序不當(dāng)。 例： A、老同學(xué)不但熱情地歡迎我，而且先到的新同學(xué)也幫我提行李。 C、農(nóng)民一方面向化肥廠提出建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)， 保證化肥質(zhì)量。 復(fù)句中分句次序混亂，層次不清。 B、雙方的爭(zhēng)奪是你死我活的，甚至可以說(shuō)是激烈的。 D、對(duì)上級(jí)的正確指示，我們一定要認(rèn)真貫徹，好好理解。 例： 清晨，參加長(zhǎng)跑的同學(xué)在公路上飛快地馳騁著。 這個(gè)先進(jìn)集體就在轟轟烈烈的群眾運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)了。 例： 第二課堂的活動(dòng)推動(dòng)了同學(xué)們積極自學(xué)的熱情。 我們要努力克服這種費(fèi)力不討好的學(xué)習(xí)方法。 例： 這次在工廠最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最 有意義的一天。 四、定狀補(bǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。 中朝人民間親切的戰(zhàn)斗友誼是牢不可破的。 我們把房子打掃得干干凈凈，整整齊齊。 例： 化肥廠、農(nóng)具廠、農(nóng)忙托兒所等都已建成，并投入了生產(chǎn)。 選修課的開(kāi)設(shè)，使同學(xué)們的志趣和特長(zhǎng)得到了充分發(fā)揮。 春節(jié)期間，這個(gè)市的 210輛汽車(chē)和 3000多名消防官兵，放棄 休假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。 例： 我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途 命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 商品包裝的美化與否，會(huì)激發(fā)顧客的購(gòu)買(mǎi)欲，這是不容分辯的 事實(shí)。 各級(jí)干部是否廉潔奉公，是
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