高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)綱要(文件)
【正文】 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 ? B、考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成。 ? B、從牡蠣和某些棘皮動(dòng)物中，可以提取抗癌物質(zhì)，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在被推廣和發(fā)現(xiàn)，前途不可限量。 ? B、他的父母都是中學(xué)教員，他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來(lái)了。 ? B、對(duì)于多數(shù)年輕人來(lái)說(shuō)，他們比較在原來(lái)基礎(chǔ)上重視提高，不愿意輕易放棄自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。 ? B、科學(xué)家一致公認(rèn)，重量?jī)H 12克，藏在大腦兩葉間深處的松果體是生物鐘的直接操縱者。 ? B、當(dāng)上級(jí)宣布攝制組成立并將拍攝這一巨片的任務(wù)交給我們時(shí)，大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是難以形容的。 ? C、當(dāng)中小學(xué)生歡歡喜喜地開(kāi)始寒假生活時(shí)，他們的許多老師又一次走進(jìn)課堂，以學(xué)生的身份忙著給自己“充電”。 ? C、有關(guān)部門(mén)對(duì)近日發(fā)生的極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧，甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件，進(jìn)進(jìn)了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。 例： 他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 例：不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊(duì) 員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。 規(guī)律：雙重否定句表達(dá)肯定的意思；肯定句式的反 問(wèn)句表達(dá)否定的意思；否定句式的反問(wèn)句表達(dá)肯定 的意思；類(lèi)似“無(wú)時(shí)無(wú)刻”“不明不白”等格式的詞表 達(dá)一重否定意思。 規(guī)律：并列成分在意義上不能有交叉關(guān)系，范圍上不 能有包含關(guān)系；要把并列成分拆開(kāi)分別與前后相關(guān)成 分一一對(duì)應(yīng)搭配。 （應(yīng)該是“今年”和“去年”比較） 句子的謂語(yǔ)是“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓 語(yǔ)意義上是否一致。 例：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容 易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在 這方面。 例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎 么也睡不著。 例：想起過(guò)去 500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體 壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。 規(guī)律：“對(duì)于”，介詞，引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者； “對(duì)”，和“對(duì)于”的用法差不多，但是“對(duì)”所保留的 動(dòng)詞性較強(qiáng)，因此有些用“對(duì)”的句子不能改用“對(duì) 于”；“關(guān)于”，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。 例：我們將光臨貴館參觀。 例：春游之前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。 例：今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的一年。 （“消防車(chē)”不能與謂語(yǔ)“放棄”搭配） 句子中有“與”、“和”、“對(duì)”、“對(duì)于”時(shí)，要考慮 主客位置是否倒置。 例：經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪馄较ⅲ? 最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 例：機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要 條件。 如，“只有 …… 才 ……” 就不能用作“只有 …… 就 ……” 。 A 有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些 標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛 病。 C 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是： ? A、 3月 23日上午，外灘畫(huà)報(bào)社在上海舉辦“放飛和平鴿”活動(dòng)， 10萬(wàn)只和平鴿飛舞藍(lán)天，以表達(dá)廣大市民對(duì)世界和平與生活安寧的呼喚。 ? D、中國(guó)外交部發(fā)言人今天批評(píng)美國(guó)國(guó)會(huì)的人權(quán)報(bào)告指責(zé)中國(guó)壓制不同意見(jiàn)。 ? D、許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于偏愛(ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。 ? D、每個(gè)人的大腦深處都潛藏著豐富的腦力資源，只是普通人把這些資源給無(wú)謂地浪費(fèi)了。 ? D、“太平洋保險(xiǎn)公司”主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。 ? D、在諾貝爾這共計(jì)只有
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