高考語文閱讀與寫作復(fù)習(xí)漫談(文件)
【正文】 之情、惜別之情、依戀之情、興亡之嘆、閑適之情、人生之慨等。山東卷 《 詠山泉 》 ，由驚喜山泉之空靈飄逸又遺憾其遭遇冷落，再到贊嘆山泉的清高自守的品格。江西卷考查“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁”以樂寫哀，江蘇卷考查情景交融，安徽卷考虛實(shí)結(jié)合。 例如：天津卷考查“怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑”中“卷”“吼”的表達(dá)效果（卷從視聽角度，寫出驟雨的迅猛態(tài)勢和聲勢之大）。 例如：浙江卷考開篇的特點(diǎn)（總領(lǐng)全詞，奠定感情基調(diào)），江蘇卷考 《 春日憶李白 》思路，湖北卷考第三句在結(jié)構(gòu)中的作用；全國卷考上下闋的時(shí)間線索，天津卷考 《 驟雨 》第五、六句放在開頭好不好。 ◇我始終認(rèn)為得作文者得高考。 我的追求： 努力練就最適合自己的“看家文體”。 記敘結(jié)構(gòu)： ◇ 開篇場景倒敘：簡潔的景物、生動(dòng)的場景； ◇ 回憶二三則故事：注意人稱、人物的選擇；注意抑揚(yáng)、對比的手法； ◇ 精當(dāng)?shù)淖h論抒情（約 100字） ◇ 首尾呼應(yīng)（留下空白、景物描寫） （ 2）議論文以清晰地論證層次，表達(dá)獨(dú)到的見解。 結(jié)構(gòu)二：辯證式 ◇引題： ◇點(diǎn)題：單獨(dú)成段 —— 鮮明、醒目 ◇簡析論點(diǎn)：分析說理 ◇例證論點(diǎn)：論據(jù) +分析 ◇辯證論述 ：寫作重點(diǎn)之一 ◇收束全文： ； 主要做法 推薦素材。 （ 1）推薦典型素材： 任月麗 —— 地鐵站唱著傷感的姑娘 馬 麗 —— 失去右臂的舞蹈之子 周冬雨 —— 讓素顏成為一種時(shí)尚 安意如 —— 沒有手卻長出翅膀 史鐵生 —— 被痛吻過的強(qiáng)者 張愛玲 —— 氣質(zhì)媚人的蕙蘭 錢鐘書 —— 巍峨的文化昆侖 李叔同 —— 天生的“越境者” 雷杜德 —— 顛覆重復(fù)的智者 卡梅隆 —— 十年沉寂的神話 梭 羅 —— 棲息于瓦爾登湖的思想者 曹婉婷 —— 雨傘撐出心靈的女孩 一個(gè)小女孩靜靜地蹲在摔倒在地昏迷不醒的女子身邊，為她撐傘遮雨，等待救護(hù)車的到來。 郭建梅 —— 公益維權(quán)的第一人 公益律師這條路不好走，作為第一個(gè)吃螃蟹的人 ,難在“最早”，也貴在“最早”，但郭建梅已經(jīng)走了 14年，她是中國最早的替別人維權(quán)打官司不要錢的公益律師。 （ 2）推薦生活素材： 1. 關(guān)注生活，鮮活內(nèi)容。在這中國式造神的集體癲狂中，如果不能清理“神仙”扎根的土壤，那么，李一的倒下，也不過是“術(shù)士玩完，江湖還在”，新的“神仙”必將粉墨登場，走了李一，還有王一、張一和趙一。 當(dāng)行乞成為常態(tài)，他們只是想以此方式改變自己卑賤的命運(yùn) —— 先做工具、做玩偶，然后才有資格做人。沒有信仰的生命是殘缺的生命，沒有信仰的人生是無為的人生。厚道，既是以心換心，以情還情；也是以德報(bào)怨，以善報(bào)惡。無準(zhǔn)則、無界限，是糊涂之表現(xiàn)，與“道”無關(guān)。一個(gè)飽食終日、得過且過者，一個(gè)胸?zé)o大志、蠅營茍茍者，一個(gè)唯利是圖、私欲熏心者，怎么可能去追尋和親近理想之樹，又怎么可能守望和培護(hù)理想之樹呢？ 3. 理解與分析 五、名著經(jīng)典： 一、名著： 經(jīng)典細(xì)節(jié)、經(jīng)典對白、經(jīng)典情節(jié) 二、經(jīng)典： 孔子：仁、義、禮、智、孝、悌、忠、恕、信、勇、恭、敬、慎、溫、良、讓、儉、廉、恥，樂、寬、敏、惠、省、孫、和、畏、權(quán)、聰、狷、先、疑、問 孔子：為政、狷介、詩書、出入、中庸、教育、好學(xué)、六藝、征伐、剛直、交友、富貴、言行、義利、進(jìn)退、啟發(fā)、切磋、窮達(dá)、用人、繼承； 孟子：仁義禮智，孝悌忠信、仁政、霸道、王道、中庸、中道、權(quán)變、 教育、人和、養(yǎng)氣、修身、性善、 民本、戰(zhàn)爭、質(zhì)疑、守恒、積累； 六、語言運(yùn)用： （一）文章修改 ； （得體） ； （二）時(shí)文短評(píng) ； ； ； 。 試想今日，多少人因名韁利索而成了為欲所役的囚徒，多少人因侵吞資財(cái)而成了炫富耀權(quán)的奴仆，多少人因缺乏信仰而成了行尸走肉的庸人。 厚道是有主張。有信仰的人不但生時(shí)享受事業(yè)之樂、理想之樂，身后還永享歷史之功和人格之尊。我們
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