校本研修面對面-展示頁
2024-08-30 22:15本頁面
【正文】 ，使教師成為教學、研究和進修的真正 主人 。教師發(fā)展與校本研修 貴陽市教科所 黃明娟 要點： 一、對教師發(fā)展的認識 二、什么是校本研修 三、教師進行校本研修的方法 四、學校實施校本研修的要點 案例 一 .關于教師發(fā)展的認識 (一 ).教師專業(yè)發(fā)展的根本目的 不是傳遞給 教師知識和文化 ,而是使教師能更好地促進學生的發(fā)展 . (二 ).教師專業(yè)發(fā)展的途徑 不是從 “ 外部 ” 獲得的 ,而是從內(nèi)部 ” 建構 ” 的，建構的途徑是通過各種形式的 ” 反思 ” 實現(xiàn)的 . (三 ).教師專業(yè)發(fā)展的最理想的方式 不是個別教師的 ” 反思 ” ,而是構建合作的教師文化 ,在合作互助中促進教師發(fā)展 . (四 ).教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容 專業(yè)知識素養(yǎng) (本體性知識 .條件性知識 .實踐性知識 .背景性知識等 )。專業(yè)技能 (教學技能 .教育教學能力 )。 （二）、 校本研修與以往教研的區(qū)別 從技術熟練取向轉向 文化生態(tài)取向 。 (三 )、校本研修的基本要素 教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研修的三個核心要素，構成 了校本研修的三位一體關系。 實踐反思 : 經(jīng)驗 +反思 =成長 反思是對經(jīng)驗的過程、經(jīng)驗的依據(jù)和經(jīng)驗的結果進行主動、持久、周密的思考，目的在于獲得更加正確的、對工作和生活更有價值的指導意義。 同伴互助 ： 在教師自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及教學活動中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。 教師互助的七大益處： 心理支持 — 能共同分享成功、分擔問題 產(chǎn)生新想法 — 信息和靈感的巨大源泉 示范合作 — 展示給學生 吸取力量 — 獲得比個人努力更多的成績 減少工作負擔 — 可 分享計劃和資料、
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1