高職?？?1人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案-展示頁
2024-08-26 12:11本頁面
【正文】 學(xué)生在市場上有競爭力。在實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式改革的過程中，要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力和就業(yè)的教學(xué)模式；加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，保證在校生有一年的時(shí)間在企業(yè)和用人單位頂崗實(shí)習(xí)。在真實(shí)的工程環(huán)境下培養(yǎng)和熏陶，全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面有人無業(yè)就，另一方面有業(yè)無人就的現(xiàn)象越來越普遍，歸根到底是人才培養(yǎng)模式和用人要求不相適應(yīng)，這對職業(yè)教育提出了加快改革和發(fā)展的要求。高職?？啤?+1”人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案（試行）近年來，全國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對企業(yè)用人提出了新的挑戰(zhàn)。高素質(zhì)技能型專門人才匱乏，能工巧匠奇缺，嚴(yán)重制約著企業(yè)的發(fā)展。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）文件中指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。”為了深化高職教育教學(xué)改革，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，提高我校高職專科學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，經(jīng)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的實(shí)地調(diào)研和探討，決定從2008級(jí)畜牧獸醫(yī)、數(shù)控技
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