高職?？?+1人才培養(yǎng)模式改革實施方案-全文預(yù)覽
【正文】 制訂針對不同的企業(yè)和學(xué)生的《畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書》，該任務(wù)書要針對具體企業(yè)、具體崗位應(yīng)具備的知識、設(shè)備使用和特別技能的需要，利用企業(yè)的設(shè)備、設(shè)施和人力資源而制訂的教學(xué)方案，任務(wù)書應(yīng)明確頂崗實習(xí)的輪崗要求，頂崗實習(xí)中實踐動手能力和操作技能的標(biāo)準(zhǔn)，實習(xí)報告撰寫要求及頂崗實習(xí)考核等內(nèi)容。具體做法：設(shè)計個性化人才培養(yǎng)方案，認(rèn)真構(gòu)建“1”階段教學(xué)體系。（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)“2+1”人才培養(yǎng)模式是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教育，這種教育由學(xué)校和企業(yè)共同指導(dǎo)完成，制定一個合作教育計劃，結(jié)合工作場所的學(xué)習(xí)，使之成為一種更為完整的教育；通過合作教育計劃，建立起大學(xué)與社會更為密切的聯(lián)系；學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)以外，還掌握了實際的生產(chǎn)技術(shù)或工作本領(lǐng)，培養(yǎng)出來的學(xué)生在市場上有競爭力。在真實的工程環(huán)境下培養(yǎng)和熏陶，全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和實踐動手能力。一方面有人無業(yè)就，另一方面有業(yè)無人就的現(xiàn)象越來越普遍，歸根到底是人才培養(yǎng)模式和用人要求不相適應(yīng)，這對職業(yè)教育提出了加快改革和發(fā)展的要求。高素質(zhì)技能型專門人才匱乏，能工巧匠奇缺，嚴(yán)重制約著企業(yè)的發(fā)展?！睘榱松罨呗毥逃虒W(xué)改革，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，提高我校高職?？茖W(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，經(jīng)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的實地調(diào)研和探討，決定從2008級畜牧獸醫(yī)、數(shù)控技術(shù)、食品加工技術(shù)專業(yè)開始實施“2+1”人才培養(yǎng)模式，實施方案如下：一、“2+1”人才培養(yǎng)模式 “2+1”人才培養(yǎng)模式是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)
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