小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)-展示頁
2024-08-25 18:16本頁面
【正文】 改起來心情舒暢，差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個(gè)“閱”字完事。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。久而久之，差生聽課的注意力就會(huì)分散，身在課堂、心在窗外。二、優(yōu)先提問法課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會(huì)付之東流。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法：一、真情化冰法愛，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力較弱，但動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？、要求我們教師道德要更新教育觀念。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性
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