【正文】 Exp_manage //實驗員管理類class Tea_Sta_manage //教師兼行政人員管理類4．2 函數(shù)實現(xiàn)void Person::Input() //員工信息輸入{ cout請輸入編號:endl。 （信息的顯示） void Save()。 （信息的統(tǒng)計） void Delete()。 （信息的查找） void Edit()。分別以8個功能函數(shù)進行對數(shù)據(jù)的操作（下面以經(jīng)理類為例）void Add()。 3．1．2 類之間的關系員工類派生出教師類、實驗員類、行政人員類，教師類和行政人員類派生出教師兼行政人員類。成員函數(shù)public: void Input_1()：輸入函數(shù) void Output_1()：輸出函數(shù) char GetDepart()： 獲取部門 char GetSpec()： 獲取專業(yè) char GetTitle()： 獲取職稱 friend Tea_Manage：友元教師管理類表33實驗員類類名實驗員類(公有繼承員工類)數(shù)據(jù)成員protected: char textroom[20]（所在實驗室） char post[20]（職務）成員函數(shù)public: void Input_3()：輸入函數(shù)void Output_3()：輸出函數(shù)char GetTextroom()： 獲取實驗室char GetPost()： 獲取職務friend Exp_Manage： 友元實驗人員管理類表34行政人員類類名行政人員類（公有繼承員工類）數(shù)據(jù)成員public: char politics[20]：（政治面貌） char title[20]：（職稱）成員函數(shù)public: void Input_2()：輸入函數(shù) void Output_2()：輸出函數(shù) char GetPolitics()：獲取政治面貌 char GetTitle()：獲取職稱 friend Sta_Manage：友元行政人員管理類表35教師兼行政人員類類名教師兼行政人員類(公有繼承員工類)數(shù)據(jù)成員成員函數(shù)Public： void Input_4()：輸入函數(shù) void Output_4()：輸出函數(shù) friend Tea_Sta_Manage：友元教師行政人員管理 類為了控制以上的類，分別建立了4個管理類，以經(jīng)理的管理了為例：表 36 教師管理類類名教師管理類數(shù)據(jù)成員 Teacher Tea[20] （創(chuàng)建教師的空間）。 char spec[20]（專業(yè)）。2．3 問題的解決方案根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： 1）應用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；2）分析系統(tǒng)中的各個實體及它們之間的關系； 3）根據(jù)問題描述，設計系統(tǒng)的類層次； 4）完成類層次中各個類的描述； 5）完成類中各個成員函數(shù)的定義； 6）完成系統(tǒng)的應用模塊； 7）功能調(diào)試； 8）完成系統(tǒng)總結(jié)報告。7）保存功能：可將當前系統(tǒng)中各類人員記錄存入文件中，存入方式任意。6) 統(tǒng)計功能：能根據(jù)多種參數(shù)進行人員的統(tǒng)計。5）刪除功能：主要實現(xiàn)對已添加的人員記錄進行刪除。3) 顯示功能：可顯示當前系統(tǒng)中所有記錄，每條記錄占據(jù)一行。2．2 功能要求（1）基本功能1) 添加功能：程序能夠任意添加上述四類人員的記錄，可提供選擇界面供用戶選擇所要添加的人員類別，要求員工的編號要唯一，如果添加了重復編號的記錄時，則提示數(shù)據(jù)添加重復并取消添加。1．3 課程設計環(huán)境Microsoft Visual C++ 第二章 需求分析2．1 問題描述某高校有四類員工：教師、實驗員、行政人員，教師兼行政人員；共有的信息包括：編號、姓名、性別、年齡等。課程設計將設計要求、需求分析、算法設計、編程和實例測試運行分開，為學生創(chuàng)造分析問題、獨立思考的條件。幫助了同學系統(tǒng)的掌握C++課程的主要內(nèi)容。（2）設計增添、顯示、查詢、修改、刪除、保存等函數(shù)。1．2．1 課程設計的背景1. 理論研究基礎掌握C++基本知識，具體包括：掌握面向?qū)ο蠡局R和基本概念，掌握靜態(tài)成員的定義與作用，掌握友元的定義，掌握運算符重載方法，繼承與派生，虛函數(shù)的定義和使用，輸入、輸出流操作，文件的創(chuàng)建、打開、讀寫、關閉等。本系統(tǒng)主要有八個功能模塊：添加功能、查詢功能、顯示功能、 編輯功能、刪除功能、 統(tǒng)計功能、保存功能、讀取功能關鍵詞：系統(tǒng)設計 類 信息 面向?qū)ο竽夸浾? 要 2第一章 緒論 21．1 課程設計的目的 41．2 課程設計的背景和意義 41．2．1 課程設計的背景 41．2．2 課程設計的意義 41．3 課程設計環(huán)境 5第二章 需求分析 62．1 問題描述 62．2 功能要求 62．3 問題的解決方案 6第三章 系統(tǒng)設計 83．1 數(shù)據(jù)設計 83．1．1 類設計 83．1．2 類之間的關系 103．1．3 函數(shù)設計 103．2 結(jié)構(gòu)設計 103．2．1 系統(tǒng)流程圖 103．2．2 界面設計 11第四章 系統(tǒng)實現(xiàn) 134．1 類實現(xiàn) 134．2 函數(shù)實現(xiàn) 134．3 主函數(shù)實現(xiàn) 21第五章 系統(tǒng)測試 235．1 模塊測試 235．2 課程設計過程中遇到的問題 28總 結(jié) 29 致謝 30參考文獻 31任務書 32第一章 緒論1．1 課程設計的目的《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O計》是計算機專業(yè)的基礎課程，本課程按照軟件程序設計所需能力進行教學設計，提出以項目模塊方式帶動相關知識點、實踐項目和理論并行的思路，將案例貫穿于課程始終，對原有的教學體系、教學內(nèi)容進行重新編排，按照從易到難的原則，將其巧妙地融入到項目開發(fā)過程中，降低學習難度，提高學生學習的信心，有效培養(yǎng)學生的應用能力和學習能力。.《基于C++的面向?qū)ο蟪绦蛟O計實例》課程設計報告報告題目： 高校人員信息管理系統(tǒng) 作者所在系部： 計算機科學與工程系 作者所在專業(yè)： 計算機科學與技術(shù)專業(yè) 作者所在班級