【正文】 高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地、北方航運中心和國際物流中心，逐步成為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會和諧、環(huán)境優(yōu)美的宜居生態(tài)型新城區(qū)。新一代運載火箭項目和空客A320項目等落戶天津濱海新區(qū)后，將成為天津市新的支柱產(chǎn)業(yè)，規(guī)?？蛇_(dá)到400億元，這將帶動金屬加工，裝備制造業(yè)的全面發(fā)展。（3）行業(yè)環(huán)境對高技能人才的需求天津作為環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新技術(shù)的不斷采用，特別是一些重點工程項目的改造和工程的開工，機(jī)械制造及自動化等制造類專業(yè)高技能人才的需求呈現(xiàn)出一種“旺盛”的態(tài)勢，不管是新一代運載火箭和空客A320等國家大項目，還是天津輕軌、地鐵工程、天鋼、天汽、大無縫等大型國企，以及三資、民營企業(yè)，對制造類人才都表現(xiàn)出強大的需求態(tài)勢。隨著濱海新區(qū)的開發(fā)開放，大量的裝備制造類企業(yè)將對技能型高職畢業(yè)生有著大量的需求，將有效擴(kuò)大機(jī)械（機(jī)電）類高職畢業(yè)生的就業(yè)空間。存在的主要問題有：（1）學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性存在較大差異目前，國內(nèi)各高職院校機(jī)械制造與自動化專業(yè)技能人才的培養(yǎng)與企業(yè)崗位不能達(dá)到“零對接”。（2）招生人數(shù)增多但培養(yǎng)目標(biāo)和定位不明確近幾年，招生規(guī)模擴(kuò)大，但在人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位上，沒有真正從職業(yè)工作任務(wù)和崗位要求出發(fā)來明確培養(yǎng)規(guī)格，沒有發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在確定培養(yǎng)目標(biāo)時的主導(dǎo)作用，這就對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量造成一定影響。（4）校企合作的機(jī)制尚未健全沒有真正做到校企的融合，而良好的校企合作是職業(yè)教育健康發(fā)展不可或缺的條件和土壤。通過三年的建設(shè)，將機(jī)械制造與自動化專業(yè)及專業(yè)群建成為裝備制造企業(yè)，中、小型制造企業(yè)及民營裝備制造企業(yè)的設(shè)備改造、制造信息技術(shù)、生產(chǎn)工藝技術(shù)服務(wù)提供高技能型人才的專業(yè)，并在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高社會服務(wù)能力和創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展。（2）根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的實際需要，改革課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價體系，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（3）加大實踐教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)力度，建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地3個。（5）帶動模具設(shè)計與制造和數(shù)控技術(shù)專業(yè)群建設(shè)。（1）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀簡介機(jī)械制造與自動化專業(yè)開設(shè)于1954年，2006年被評為天津高職高專教學(xué)改革試點示范專業(yè)。雙師型教師達(dá)到90%以上。本專業(yè)共編寫出版了10余本專業(yè)教材，市級教改科研課題一項，現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)（機(jī)床、刀具、夾具、模具）、液壓與氣動、工程材料、技術(shù)測量與公差、CAD/CAM、數(shù)控仿真等實訓(xùn)室，擁有普通車、銑、鉗工種和數(shù)控校內(nèi)實訓(xùn)基地，并與天津多家企業(yè)建立合作關(guān)系，建有5個校外掛牌實習(xí)基地。根據(jù)歷屆本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查和對行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，了解到機(jī)械制造及自動化專業(yè)工作崗位（群）有四類：1）機(jī)械制造工藝規(guī)程的編制與實施、機(jī)械加工工藝裝備的設(shè)計制造、產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督、加工設(shè)備的控制與管理；2）機(jī)、電、液、氣等各類控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行與日常維護(hù)；3）各類數(shù)控加工設(shè)備的操作、工藝編程、調(diào)試及日常維護(hù)；4）使用各種二維、三維機(jī)械CAD/CAM軟件，進(jìn)行設(shè)計、繪圖、編程。培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容如表3211所示：表3211 機(jī)械制造及自動化專業(yè)兩個培養(yǎng)目標(biāo)的定位、能力分析和知識結(jié)構(gòu)表培養(yǎng)目標(biāo)定位能力分析知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)方向1：機(jī)械自動化設(shè)備的操作和機(jī)械加工工藝裝備設(shè)計制造精熟機(jī)械制造產(chǎn)品工藝及加工方法；對機(jī)械制造所需的設(shè)備能靈活運用；能夠?qū)τ跈C(jī)械自動化設(shè)備和數(shù)控設(shè)備常用工藝裝備進(jìn)行設(shè)計、制造或技術(shù)改造；能熟練運用3C(CAD/CAM/CAPP)、對生產(chǎn)流程能進(jìn)行全過程管理。普通車、銑工種的操作，數(shù)控車、銑操作等。機(jī)械制圖、測量與公差配合、工程材料與熱處理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓與氣動、可編程控制器PLC、單片機(jī)原理及應(yīng)用、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修、機(jī)電設(shè)備安裝工藝。（3）積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，強化實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式1）“訂單式”人才培養(yǎng)目前，本專業(yè)已與天津鋼管集團(tuán)有限公司合作，按照“訂單式”人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出了兩屆畢業(yè)生，得到了企業(yè)的高度認(rèn)可。2）積極探索和推進(jìn) “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式三年分六個階段，各階段均在校內(nèi)或校外實訓(xùn)基地安排相應(yīng)課程、教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、交替的專業(yè)素質(zhì)和技能培養(yǎng)。教學(xué)中采取“任務(wù)驅(qū)動”式的融“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式；第二、三、四階段主要是職業(yè)技能培養(yǎng)：該階段利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地，在培養(yǎng)職業(yè)技能的教學(xué)中仍采取以“任務(wù)”作為驅(qū)動主線，體現(xiàn)課堂與實習(xí)、實訓(xùn)地點一體化的融“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)模式。3）以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”教育從職業(yè)分析入手，對企業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力制訂培養(yǎng)方案。學(xué)生畢業(yè)時要求不僅取得畢業(yè)證,還要取得職業(yè)資格證書。（1）主要建設(shè)目標(biāo)構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的課程體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。(2)“任務(wù)驅(qū)動”的課程體系1）構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動”程體系模式的核心理念構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動”課程體系模式的核心理念是：以職業(yè)能力為主線，以職業(yè)生涯為背景，以崗位需求為依據(jù)，以工作任務(wù)結(jié)構(gòu)為框架，以工作情境為支撐，以工作過程為基礎(chǔ)。36表3212第一階段教學(xué)設(shè)計方案 任務(wù)內(nèi)容任務(wù)載體（二軸減速器）載體分解子任務(wù)或項目1子任務(wù)或項目2子任務(wù)或項目3子任務(wù)或項目4子任務(wù)或項目5●對所拆卸零件進(jìn)行分類：標(biāo)準(zhǔn)件和非標(biāo)準(zhǔn)件●測繪簡單非標(biāo)準(zhǔn)件的尺寸●繪制簡單非標(biāo)準(zhǔn)件的零件圖●掌握標(biāo)準(zhǔn)零件的標(biāo)準(zhǔn)畫法，繪制其零件圖并標(biāo)注零件的尺寸公差●了解標(biāo)準(zhǔn)件所使用的材料和熱處理要求●測繪較復(fù)雜非標(biāo)準(zhǔn)件的尺寸、公差●進(jìn)一步了解零件的尺寸公差、配合關(guān)系、形為公差、表面質(zhì)量情況●繪制其的零件圖●了解非標(biāo)準(zhǔn)件所使用的材料和熱處理要求任務(wù)載體的結(jié)構(gòu)設(shè)計分三個層次：●零件結(jié)構(gòu)●部件結(jié)構(gòu)●整體結(jié)構(gòu)●測繪復(fù)雜零件尺寸、公差●利用機(jī)械CAD軟件繪制部件裝配圖和總裝配圖知識初步認(rèn)識機(jī)械類產(chǎn)品、拆卸大致步驟和方法、拆卸工具的使用方法；三向視圖的投影關(guān)系；簡單測量工具使用。機(jī)械制圖三向視圖的投影關(guān)系；技術(shù)測量、公差配合；工程材料及熱處理。學(xué)會使用更多測量工具和儀器；掌握繪制工程圖國家標(biāo)準(zhǔn)；針對不同類型的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)零件，清楚其如何選擇工程材料；了解其使用的熱處理工藝方法。掌握通用機(jī)械零件設(shè)計；學(xué)會常用機(jī)械機(jī)構(gòu)的設(shè)計；了解整體布局和設(shè)計，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。素質(zhì)認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真鉆研、細(xì)心且有耐心、創(chuàng)造性嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真鉆研、細(xì)心且有耐心課程工程制圖、技術(shù)測量工程制圖、技術(shù)測量及公差配合、工程材料及熱處理工程制圖、技術(shù)測量及公差配合、工程材料及熱處理工程制圖、技術(shù)測量及公差配合、工程材料及熱處理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)工程制圖、技術(shù)測量及公差配合、工程材料及熱處理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)時數(shù)3060609060教學(xué)地點實訓(xùn)車間實訓(xùn)車間實訓(xùn)車間實訓(xùn)車間實訓(xùn)車間教學(xué)模式教、學(xué)、做一體化教、學(xué)、做一體化教、學(xué)、做一體化教、學(xué)、做一體化教、學(xué)、做一體化表3213第二階段教學(xué)設(shè)計方案 任務(wù)內(nèi)容任務(wù)載體（液壓控制機(jī)械手和單片機(jī)控制機(jī)械手）載體分解子任務(wù)或項目1子任務(wù)或項目2子任務(wù)或項目3子任務(wù)或項目4●了解液動控制機(jī)械手的結(jié)構(gòu)●了解單片機(jī)控制機(jī)械手的結(jié)構(gòu)●機(jī)械手的機(jī)械結(jié)構(gòu)●機(jī)械手的液壓傳動結(jié)構(gòu)●機(jī)械手的單片機(jī)控制結(jié)構(gòu)●機(jī)械手機(jī)械結(jié)構(gòu)中非標(biāo)零件的功用和結(jié)構(gòu)工藝性分析●零件工藝規(guī)程制定知識機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制圖技術(shù)測量、公差配合、工程材料及熱處理；電工電子技術(shù)；液壓傳動的基本原理，運用特點，應(yīng)用領(lǐng)域；單片機(jī)的系統(tǒng)組成和應(yīng)用領(lǐng)域。單片機(jī)的基礎(chǔ)知識、單片機(jī)的硬件組成與工作原理、匯編語言程序設(shè)計。技能常用機(jī)械機(jī)構(gòu)的設(shè)計，了解任務(wù)整體布局和設(shè)計；電工電子技術(shù)知識應(yīng)用。組合硬件電路、編程，進(jìn)行單片機(jī)控制設(shè)計切削刀具的選用；金屬切削機(jī)床選用；初步設(shè)計機(jī)械零件加工工藝；普通車、銑實際操作。工程制圖、技術(shù)測量及公差配合、工程材料及熱處理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)（第一階段）；液壓傳動。工程制圖、技術(shù)測量及公差配合、工程材料及熱處理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)（第一階段）；機(jī)械制造基礎(chǔ)(金屬原理與切削刀具、金屬切削機(jī)床)；機(jī)械加工工藝學(xué)。技術(shù)測量、公差配合、機(jī)械制圖、工程材料及熱處理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、液壓傳動、機(jī)床夾具設(shè)計。機(jī)械加工工藝；數(shù)控編程普通車、銑、鉆、鏜等實際操作知識；數(shù)控車、銑、加工中心實際操作知識。技能識圖和分析工程圖的能力；熟練掌握一種典型機(jī)型（載體使用）的指令系統(tǒng)及其編程方法，具有一般常見故障的排除能力，熟悉可編程序控制器在工業(yè)控制中的具體應(yīng)用方法，生具備PLC技術(shù)的綜合應(yīng)用和設(shè)計能力。具有機(jī)械零件加工工藝規(guī)程設(shè)計能力；數(shù)控編程能力；CAM軟件操作及CAM自動編程能力。采購能力；裝配工藝操作能力。機(jī)床夾具設(shè)計工程制圖、技術(shù)測量及公差配合、工程材料及熱處理、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)（第一階段）；液壓傳動、機(jī)械加工工藝（第二階段）；機(jī)床夾具設(shè)計；機(jī)械加工工藝；數(shù)控編程；CAM軟件操作及CAM自動編程。機(jī)械加工工藝；企業(yè)生產(chǎn)管理。第五階段依據(jù)培養(yǎng)方向和目標(biāo)，布置一任務(wù)載體，學(xué)生在此階段，依托前三階段所學(xué)習(xí)的知識、技能，從設(shè)計到加工、裝配最終完成“任務(wù)載體”的生產(chǎn)全過程。在此階段，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是在比較關(guān)鍵，困難的技術(shù)上予以輔導(dǎo)和解決。4）課程體系特點① 以企業(yè)(行業(yè))崗位應(yīng)具備的綜合能力作為配置課程和界定課程的依據(jù)，擺脫原有課程體系的系統(tǒng)性；② 課程體系以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工作任務(wù)為載體，以完成“任務(wù)”的工作流程為主線，以技能訓(xùn)練為中心，淡化各門課程的界限，應(yīng)該說在完成“任務(wù)”的工作流程中用到哪門課程知識就學(xué)習(xí)這門知識，同時穿插各種技能實訓(xùn)，因此課程不是簡單的機(jī)械合成，而是通過典型工作任務(wù)分析確定課程門類，按“任務(wù)”完成情況和能力要求劃分若干子任務(wù)或項目重新整合課程。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實際上是教導(dǎo)學(xué)生“如何做人”，是一種“養(yǎng)成教育”。5）核心課程建設(shè)與改革圍繞崗位核心職業(yè)能力，專業(yè)確定《CAD/CAM模塊》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)設(shè)計模塊》、《機(jī)械制造工藝與加工模塊》、《可編程控制器PLC控制模塊》、《數(shù)控車、銑床操作實訓(xùn)模塊》等5門課程為專業(yè)核心課程。課程體系中所涉及的課程也不是機(jī)械式將幾門課程整合在一起，既要考慮企業(yè)工作環(huán)境，工作流程、工作規(guī)范，又要考慮教學(xué)規(guī)律性，教學(xué)可行性，因此必須是學(xué)校的教師與企業(yè)的專家和兼職教師共同研究開發(fā)使學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的盡可能一致的課程。如圖課程開發(fā)思路3214：工作任務(wù)分析：根據(jù)專業(yè)相應(yīng)工作崗位及崗位群實施典型工作任務(wù)分析行動領(lǐng)域歸納：根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換：根據(jù)職業(yè)成長及認(rèn)知規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計：根據(jù)職業(yè)特征及完整思維分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域為主題學(xué)習(xí)單元工作過程分析教學(xué)過程分析工作任務(wù)分析教學(xué)設(shè)計實施課程門類設(shè)置橋職業(yè)性教育性圖3214 課程開發(fā)思路● 工作崗位及崗位群實施典型工作任務(wù)分析：表3215工作崗位及崗位群實施典型工作任務(wù)分析工作崗位群工作崗位典型工作任務(wù)機(jī)械制造工藝規(guī)程的編制與實施、機(jī)械加工工藝裝備的設(shè)計制造、產(chǎn)品的質(zhì)量監(jiān)督、加工設(shè)備的控制與管理質(zhì)量檢驗零件工序檢驗零件成品檢驗部件檢驗產(chǎn)品綜合檢驗車間工藝員工藝規(guī)程校對和修改車間工藝現(xiàn)場指導(dǎo)車間調(diào)度或管理員車間調(diào)度車間管理（工藝文件管理、下發(fā)加工訂單等）車間工具庫管理生產(chǎn)線線長生產(chǎn)線日常工作運轉(zhuǎn)與維護(hù)工藝裝備設(shè)計工藝裝備設(shè)計車間工藝裝備調(diào)試、維護(hù)機(jī)、電、液、氣等各類控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行與日常維護(hù)機(jī)、電、液、氣等各類控制設(shè)備的安裝、調(diào)試機(jī)械設(shè)備安裝、調(diào)試電控制設(shè)備安裝、調(diào)試液、氣控制設(shè)備安裝、調(diào)試機(jī)、電、液、氣等各類控制設(shè)備的日常運行與維護(hù)機(jī)械設(shè)備日常運行與維護(hù)電控制設(shè)備日常運行與維護(hù)液、氣控制設(shè)備日常運行與維護(hù)各類機(jī)械加工設(shè)備