數學信息化教學設計方案-展示頁
2024-08-21 01:17本頁面
【正文】 能力有較高要求。認知能力：（1）由于在之前的學習中，學生接受幾何知識能力較差，很多學生并不能真正理解垂直概念中所蘊含的識別與性質，而垂線的兩條性質的獲得只是通過畫圖以及測量、比較等方法獲得的，由于兩條性質的文字表達極其精煉并且準確，例如“有且只有”，對于初中學生來說，歸納、表述和理解都有難度。二、學生分析知識基礎：在學習本節(jié)課前，學生已了解過垂直的概念及畫法，學生對兩條直線相交已有認識，在直觀，表象的層面已有認知。雖然學生在小學接觸過垂直,但是內容比較直觀淺顯,，本課的學習還為后面的學習提供理論基礎，并為接下來的向量知識和三角恒等變換的學習做鋪墊，起到承上啟下的作用。垂線的概念、畫法和性質是重要的基礎知識，與其他數學知識一樣，它在現實生活中有著廣泛的應用。本節(jié)的任務就是引導學生由表及里，深入認識垂直這一特殊相交關系的本質特征,還涉及到垂直的兩條性質，這些知識的學習直接影響后續(xù)學習的情況，是進一步學習平面直角坐標系、三角形的高、切線的性質和判定、以及空間里的垂直關系等知識的基礎，因此本節(jié)課垂直的教學極其重要。姓名電話學科數學年級初中郵件單位市實驗中學教學主題兩條直線的位置關系一、教材分析本節(jié)的主要內容就是對垂直關系進行研究，明確概念，探討性質，畫圖操作。學習本節(jié)課會為今后學習三角形、四邊形等數學知識提供條件和依據，因此《垂直》在數學學習中是重要的基礎內容。 本節(jié)課重點垂線的定義及性質,垂線是平面幾何所要研究的基本內容之一。本節(jié)課的難點是探索和理解垂線的性質。因此，學好這一課至關重要，其不僅為學生打下牢固知識基礎，而且能夠建立學生學習其它內容的信心。以前的內容，和上節(jié)課的相交線也為本節(jié)課的學習做好鋪墊。所以，本節(jié)課難點，垂線的性質探索。另外，學生在探究問題的能力以及合作交流等方面發(fā)展不夠均衡，所以學生學習起來仍有一定難度。學習風格分析：（1）對新鮮事物有強烈的好奇心，并喜歡積極去探索新事物，發(fā)現新現象。（2）喜歡和別人比較，有強烈的爭強好勝心和進取心，富有激情。三、教學目標1．熟練掌握兩條直線垂直的條件，能夠根據直線的方程判斷兩條直線的位置關系, 能在
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