八年級語文復(fù)習(xí)教案-展示頁
2024-08-20 18:39本頁面
【正文】 加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一項(xiàng)是：（ ?。?分）A、悄愴（chu224。進(jìn)行比較閱讀，首先要選好比較對象，確定比較點(diǎn)，就是要善于從不同的讀物中發(fā)現(xiàn)它們在內(nèi)容和形式上存在的各種聯(lián)系，并從中抓住主要聯(lián)系，這樣才能選準(zhǔn)比較對象，明確比較點(diǎn)。它的精義是：在比較中鑒別，從鑒別中提高。小標(biāo)題的形式，使得文章內(nèi)容一目了然，閱讀時，應(yīng)學(xué)習(xí)概括總結(jié)主要內(nèi)容，整體把握文意?！跺X塘江的夜潮》采用先揚(yáng)后抑的手法，先以側(cè)面描寫多襯托錢塘江夜潮的雄偉，而后則以自己的觀潮經(jīng)歷表現(xiàn)了獨(dú)特的自我感受。學(xué)習(xí)時要注意詩的煉字煉詞?！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例?！锻麖]山瀑布》這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛?！毒G》以優(yōu)美的語言，精彩的構(gòu)思，抒發(fā)了對“綠”的獨(dú)特感受?！饵S果樹瀑布》以磅礴的氣勢，雄渾的筆力結(jié)合細(xì)膩的感受，描繪了一幅立體式的畫卷。以細(xì)致入微的手法，通過形象的比喻，對潭水、巖石、藤蔓、竹樹、游魚等進(jìn)行生動刻畫，并把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情與景達(dá)到高度的和諧和統(tǒng)一。學(xué)習(xí)時要注意抓取景物的特征，還要仔細(xì)揣摩語言，品味文章中蘊(yùn)涵的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情。教學(xué)課時：四課時（課文內(nèi)容一學(xué)時，試卷練習(xí)及講解三學(xué)時）教學(xué)步驟：一、單元總提示 子在川上曰：“逝者如斯夫！”水，以它亙古不變的生命力，不斷給人以啟迪，給人以暢想。第三單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的：歸納課內(nèi)知識點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法教學(xué)重點(diǎn)：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。從古至今，時更時新，而這一單元的課文就是“水”帶給我們的隨想。二、課文分講《小石潭記》是《永州八記》之一，純以寫景取勝。對潭水和游魚的描寫，尤為精彩，神韻倍出。作者善于運(yùn)用獨(dú)特的感官，尋找獨(dú)特的視角，表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受，在謀篇布局方面可謂匠心獨(dú)具。學(xué)習(xí)時要注意借鑒作者多角度細(xì)致描繪景物特點(diǎn)的方法以及體會文中精美的語句。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。《站立起來的水》憑借精妙的比喻和擬人的手法，把瀑布的形態(tài)點(diǎn)染得有聲有色。袁氏兄弟的兩篇《游高梁橋記》以及張岱的《白洋潮》，這三篇文言文的學(xué)習(xí)，除了領(lǐng)略古人寫景精湛而洗練的筆法外，應(yīng)更多地積累一些文言字詞，文言句式，掌握基本的文言文的翻譯方法，初步學(xué)會辨別詞類活用?！端?，水之思》以生動的說明文的筆調(diào)，翔實(shí)地說明了水帶給地球，帶給人類的巨大財(cái)富，結(jié)尾也較為冷靜地提出了水帶給人的沉重思考。三、閱讀提示關(guān)于比較閱讀比較閱讀是指把內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的讀物集中起來，邊對比邊分析地進(jìn)行閱讀的一種方式。我們知道，一種讀物或一篇文章在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)，如果孤立地閱讀，有時候不一定能夠準(zhǔn)確地把握住，但如果把它和同類的讀物進(jìn)行一番比較，同中求異，或異中求同，讀物中的本質(zhì)特點(diǎn)就比較容易理解和把握。選好比
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