【正文】 完”。”（7）數(shù)到9：將9塊木塊排成一行。（5）數(shù)到2：放2塊木塊在孩子面前，問：“這兒有幾塊？”（6）數(shù)到4：放4塊在孩子面前，說“這是幾塊，用手指數(shù)數(shù)看?！保?）第2圖（小棍），問：“這是些小棍子，哪一個最長？指指看。 圖 名 缺少部分（1）梳子 梳齒（2）小車 輪子（3）娃娃 手臂（4）玫瑰花 莖（桿、柄）（5）女孩 口（唇）（6）狐貍 耳朵（7）桌子 桌腿（8）蹺板 孩子（9）手 指甲（10）貓 觸須（11）橋 路（橋板）（12）晾衣繩 衣夾子（13）表（手表） 分針（長針）（14）皮鞋 后跟（15）汽車 頭燈（車燈）（16）秋千 繩結（木棍）（17）門 絞鏈（18）房子 大門（19）外衣 鈕扣孔（20）撲克牌 必須指中央黑桃（口說或指點皆可）（21）雄雞 后爪（肉距）（22）剪刀 螺絲釘（23）螺絲釘 槽溝第（1）至（4）題用圖片冊。方法：23張圖中每張都缺少一部分。如孩子的回答不清楚，說“再多告訴我一點”或重復問句并強調這個詞。錯誤數(shù)主試者說：“我想知道你已經(jīng)懂了多少詞，仔細聽，告訴我這些詞是什么意思。方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個洞和一個動物的圖形，共有4種動物?！?，1計分（1）你的鼻子在哪里？指給我看。按次序提問題。韋克斯勒學齡前兒童智力測驗記錄表兒童姓名 出生日期 性別 父親姓名 文化程度 聯(lián)系電話 母親姓名 文化程度 聯(lián)系電話 測試者 測試日期 年齡 韋氏學齡前及初小兒童智力測驗量表（WPPSI）（一）測驗內(nèi)容開始進行測驗時，可先用一些無關的問題作為開端。例如，“你叫什么名字”？然后轉入正式測驗。如回答不夠明確，可以說“你的意思是什么？”或“再多告訴我一些。（2）你有幾只耳朵？ （3）主試者伸出拇指問“這個手指叫什么”？（4）瓶子里可以裝什么東西？ （5）什么東西生活在水里？ （6）草是什么顏色的？ （7）告訴我什么動物？ （8）哪些動物有奶可以給人吃？ （9）晚上天空中有什么東西會發(fā)亮光？ （10）狗有幾條腿？ （11）你將信寄出（郵出）前放上什么？ （12）有什么辦法把兩塊木頭拼在一起？（13）說兩樣圓形的東西？ （14）怎樣才能使冷水變成開水？（15）在哪種店里可以買到白糖？（16）一角錢有幾分？ （17）鞋子是什么做的？ （18）1個星期有幾天？ （19）面包是什么做成的？ （20）一年有哪四季？ （21）寶石是什么顏色？ （22）1斤有幾兩？ （23）太陽落山是什么方向？ 工具：一塊有圖形的模板，一盒32個彩色的小圓木柱。小兒首先要將每一種動物與小木柱的一種顏色聯(lián)系起來，然后在每一動物圖下的孔內(nèi)插入一根相應顏色的小木柱。鞋……，鞋是什么？”按所列詞表依次地問，每次都重復“什么是？”或“是什么意思？”對于聰明些的及大一些的兒童，在第三個詞以后，可省略正式的問句，而只說這個詞可按地方口音讀。內(nèi)容：（1）鞋（2）刀（3）自行車（4）帽子（5）傘（6）釘子（7）信（8）汽油（9）驢子（10）蹺蹺板（11）寶塔（12）按扣（13）毛皮（14）有禮貌（15）家禽（16）參加（17）英雄（18）鉆石（19）鋸子（20）討厭（21）顯微鏡（22）賭博 工具：印有圖畫的卡片23張，裝訂成冊。將圖按順序給小兒看，要他說出或指出每張圖中缺少的部分。（1）第1圖（球）將圖片放在孩子面前，未訂合的一面朝向小兒，問：“這里是一些小球，哪一個最大？指指看?！保?）第3圖（星），問：“這幾個盒子里裝著小星星，哪一個盒子里最多呢？”（4）第4圖（櫻桃），問：“這幾個碗里盛著櫻桃，哪兩個碗里的櫻桃一樣多？”（必須清楚指出兩碗）第（5）至8題用木塊、紅色向上?！比绾⒆釉跀?shù)到2或3時停下來，就說：“再數(shù)，要數(shù)完。說“用手指頭數(shù)這些木塊。（8）將9塊木塊放成一排。留下4塊，記錄留下的木塊數(shù)目。逐題慢慢地讀，如孩子一時不注意聽或似乎感到題目太長，可重復一次。（9）如果我將一只蘋果從中間切一刀，那會有幾塊？（10）小利有2分錢，他爸爸又給了他1分，他一共有幾分錢？（11）小強有3顆彈子，掉了1顆，他還剩幾顆？（12）莉莉有5個娃娃，不見了2個，她還有幾個？（13）小強有4分錢，他媽媽又給他2分，他一共有幾分呢？ （14）2本書加3本書共是幾本？（15）小寶吃了一塊糖，小蘇吃2塊，小強吃2塊，他們共吃了幾塊糖？（16）買一個蘋果要2分錢，買2個要多少錢？（17）珍珍、小麗和小安每人各有2枝錯筆，他們一共有幾枝？（18）如果一個桔子值4分錢，2個桔子植多少？（19）一個小孩子有12張紙，已經(jīng)送掉5 張，還有幾張沒有送？（20）小強有8塊小石頭，又撿來6塊，他一共有幾塊？工具：一套印有桌面迷津的圖紙，二枝紅鉛筆方法：要有一個桌面平滑的桌子，如果孩子用的桌面不夠平整，可在迷津圖紙下墊一張硬紙板。每次只給小兒看一張圖。內(nèi)容：迷津圖 時限 錯誤數(shù)限圖2—21 45秒 2圖2—22 60秒 2圖2—23 75秒 3圖2—24 135秒 3工具：繪圖紙數(shù)張，印有記號“E”及數(shù)字1—10（約開）。方法：特別注意桌面要光滑平整。內(nèi)容：（1）圓形（2）下字倒寫（3）三條豎線（4）正方形（5）（6）正方形和圓形（7）圓圈和三角形（8）菱形（9）正方形內(nèi)套一正方形（10）六角形方法：（第1—10題）主試說：“我將說一句未講完的話，你來說完它。（2）你穿鞋子，也穿（ ）。（4）你用杯子喝水，也可用（ ）喝。（6）你走路用腿，但扔東西用（ ）。（8）男孩子長大成男人，女孩子長大成（ ）。（9）牛奶和水都能（ ）。第11—16題：回答兩物體想的相同點（11）大衣、毛線衣（12）吉它、小提琴（13）蘋果和梨（14）5分和1角（分幣和角幣）（15）冰棍和雪糕（16）貓和老鼠（拼圖）工具：6塊扁方木，一面紅色，另一面白色。3張印有圖形的卡片，裝訂成冊。方法：每試題要慢慢地讀，如小兒分心了或似乎未領會整個問題，可以重復，但不能改變或簡化。若在15秒鐘不作回答，測試者可重復一遍提問，但除以下情況外不再給其他幫助。這一智力量表包括：(1)兒童智力量表(簡寫WISCR)，適合年齡6歲至16歲；(2)成人智力量表(簡寫WAIS)可測定16歲以上成人的智力；(3)學齡前和學齡初期智力量表(簡寫WPPSI)可測驗4—6歲半兒童的智力。測量時間在一個小時左右。缺一不可。被測試兒童的準確年齡是計算智力商數(shù)，將原始得分轉換為量表分的依據(jù)。測查中的注意事項(1)室內(nèi)要安靜，室溫適宜，小兒坐得舒適。(2)與小兒建立友好關系。應使小兒愉快，對測驗項目發(fā)生興趣，自覺與檢查者配合；檢查者也應鼓勵他發(fā)揚最大的潛在能力。讓孩子自由在房內(nèi)玩一會兒，或擺弄測試工具，可照顧孩子喝水、小便。檢查步驟(1)本測驗的操作和評分應由受過訓練的合格的人員執(zhí)行，要嚴格按照量表中規(guī)定的方法測查。(3)十個測驗必須合部做完，不允許隨意去掉量表中的項目或去掉某個分測驗。(5)各項目何時停測要按照規(guī)定嚴格執(zhí)行。(7)測驗時小兒對提問表示不明白時，檢查者可把問題重復一次。當小兒對某項測驗拒絕做時，可先進行下一項測驗，待其他測驗項目做完之后再測此項。(2)某個分測驗的前數(shù)題如果免試，也應把分數(shù)記上?？偧又?，應核對無誤。(4)核對小兒年齡，根據(jù)年齡查出該年齡原始分換算為量表分的相當數(shù)表格。找好表后，檢查者在某一測驗行內(nèi)找出該測驗小兒所獲得的原始分位置，在橫向表的最左或最右行讀出相應的量表數(shù)值，量表分才能進入統(tǒng)計。(6)IQ的計算根據(jù)語言量表分和操作量表分及總量表分，可從表中查出相對應的智商值。例如，“你叫什么名字”？然后轉入正式測驗。如回答不夠明確，可以說“你的意思是什么？”或“再多告訴我一些。但在本次測試中要求全部提問。正確答案可能有幾個，只要求對1個即可記1分。最高分為23分。（2）你有幾只耳朵？ 兩只。即以口頭回答為準。這個手指叫什么？（4）瓶子里可以裝什么東西？ 汽水、水、牛奶、油、酒等液體類。（5）什么東西生活在水里？ 魚、鯨魚、青蛙、龜、鴨；或或河里？ 水生植物如蓮、水藻、蘆葦?shù)?。倘若小兒說出其他顏色如棕色，便問：“能是棕色嗎？”倘若小兒指著綠色物件作為答語，評為1分。若說動物園記0分。（9）晚上天空中有什么東西會 星星、月亮。（11）你將信寄出（郵出）前放上 郵票。倘 頭拼在一起？ 若小兒說“錘子”，應問：還要些什么？（13）說兩樣圓形的東西？ 圓圈、球、盆、臉、蛋等。（14）怎樣才能使冷水變成開水？ 放在爐子上加熱，煮或燒一燒。（16）一角錢有幾分？ 10分。（18）1個星期有幾天？ 7天。（20）一年有哪四季？ 春、夏、秋、冬。（21）寶石是什么顏色？ 紅色。（22）1斤有幾兩？ 10兩。如孩子指出，或說出在山后面，要再問“對的。方法：在模板上的每一方格內(nèi)有一個洞和一個動物的圖形，共有4種動物。開始測驗前，叫小兒先拿起一件東西，注意他用哪只手，可知道小兒是右利手還是左利手。測試前先給孩子示范，教給他方法。它們各住一間不同顏色的房子。小雞是住在白房子里的（指圖板最上排圖例），所以我要找一間白房子放在這洞里（插1個白木柱在圖下）。這是一只貓，這里應該是什么顏色的房子呢（指圖下的洞）”？如孩子指出是黃的，說“這就對了”，放在這兒（插1個黃木柱在圖下）。等孩子插入正確的木柱時再繼續(xù)進行。如小兒選取1個黑木柱，便說“對了，把它放在這個洞里”；若孩子選錯了，像前面那樣幫他糾正，并等了插入正確的木柱。如孩子已經(jīng)懂得了做法便停止示范，如果孩子似乎仍不懂得如何去做，可如上法示教第6圖狗，但不允許作更多的示教。在完成示范后，迅速將圖板中的小木柱從板面上移去，進行正式試驗。從這里開始（指第一排的雞圖）一個一個按順序放入正確的木柱，第一排放好后接著放第二排（指圖），要全部放好，看你能做得多快，準備好了？開始”。若孩子做完第一排后感到猶豫時，告訴他繼續(xù)做第二排。除以下情況外，不得再給其他幫助。若此時孩子未能完成作業(yè)，說“就停止吧！”并拿開圖板。遇到這種情況時，可提醒他1—2次，“按順序放上不同的房子，不要跳過去，一個一個地插。也有些孩子在做完第一排后便將小木柱都取出再重新開始插，這種“浪費”掉的時間，應連續(xù)計算時間不中斷；或小兒偷懶而拖延時間，也應連續(xù)計算時間不要中斷，可以說“要快些放進去”。如果孩子在時限內(nèi)未完成作業(yè)，按5分鐘內(nèi)的數(shù)量記分。最高分70分。鞋……，鞋是什么？”按所列詞表依次地問，每次都重復“什么是？”或“是什么意思？”對于聰明些的及大一些的兒童，在第三個詞以后，可省略正式的問句，而只說這個詞可按地方口音讀。凡標準字典上有的詞義可接受（按答案的性質記2分或1分），字典上沒有的那些地方俗語或俚語記0分。有時得到的回答可能為一個音似而字不同的詞，不論其本身意義和如何準確，也不給分。記分：每一題有2分、1分及0分三種評分。但是內(nèi)容貧乏仍要扣分，若對這個詞只有一個模糊的概念，不能得滿分。例如參加加入，聯(lián)合連接。例，傘—可以遮雨。例，信—在紙上與人談話。例，刀—武器。例如，自行車—它有兩個輪子和把手。例如，連接—你把兩張紙粘在一起。例如，寶塔—高的房子。例如，家禽—鴿子。例如，刀—殺人的。例如，皮毛—使你暖和的東西。例如，蹺蹺板—你坐在上面蹺的。例如，用賭徒來代替賭博。例如，自行車—作騎或踩的動作。（2）語詞復用。（3）再問后，回答的內(nèi)容仍極貧乏或甚含糊。評分原則、答案舉例以及字典中的解釋將有助于使評分準確。內(nèi)容：