韋氏智力量表資料-展示頁
2024-08-20 18:10本頁面
【正文】 一律交卷。”說完，開始記時(shí)。注意不要翻過了頁，不要跳過去做，要對(duì)好題號(hào)寫，不要寫錯(cuò)位置”。大家對(duì)一下有無選錯(cuò)、寫錯(cuò)，錯(cuò)了可以改正”。羀 (3)在被試都掌握了方法后，接著翻到下一頁(A2)，并告訴大家以下每圖都有缺少的一角，要求從下面的幾個(gè)小塊圖中找到一個(gè)最合適的補(bǔ)上去，并把它的號(hào)碼寫到記錄紙相應(yīng)的空格內(nèi)。先讓被試者嘗試一下，最后將正確答案“4”號(hào)告訴大家，并請(qǐng)他們將數(shù)碼“4”寫在記錄紙上與A．對(duì)應(yīng)的空格里。然后發(fā)下測(cè)驗(yàn)圖冊(cè)，請(qǐng)被試者打開第一頁(A1)說：“看上面一張圖，圖下角缺一塊，請(qǐng)你從下列的6塊圖片中選一塊最合適的補(bǔ)上去。袁袁測(cè)驗(yàn)實(shí)施的一些具體要求：螆?bào)? (1)一般正常三年級(jí)以上的兒童與65歲以下成人均可團(tuán)體施測(cè)，幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人則可個(gè)別施測(cè)。肄 (五)主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，盡量使他們保持對(duì)測(cè)驗(yàn)的興趣，用如下一些鼓勵(lì)語言往往是有效的。莆 (四)測(cè)驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)，這是與被試者建立良好協(xié)調(diào)關(guān)系所必需的。葿 (三)測(cè)驗(yàn)材料有組織，以方便測(cè)驗(yàn)時(shí)取用，能得心應(yīng)手，不致紊亂，不影響進(jìn)行時(shí)間。肅 (二)主試者必須受過進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握本量表的測(cè)量技術(shù)——提問技術(shù)。這些程序在手冊(cè)中均有規(guī)定，所以采用此量表的人員，一定要閱讀手冊(cè)。此測(cè)驗(yàn)與其他分測(cè)驗(yàn)相關(guān)較低，并對(duì)被試的鑒別力不甚高。薄 11．圖形拼湊：此測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量處理局部與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。它也可以測(cè)量智力的G因素，可作為跨文化的測(cè)驗(yàn)。在臨床上，該測(cè)驗(yàn)對(duì)于診斷知覺障礙、注意障礙、老年衰退具有很高的效度。填圖測(cè)驗(yàn)有趣味性，能測(cè)量智力的G因素，但它易受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、性別、生長環(huán)境的影響。該測(cè)驗(yàn)與工種、性別、性格和個(gè)人缺陷有關(guān)，不能很好地測(cè)量智力的G因素，但具有記分快、不受文化影響的特點(diǎn)。但其記分較麻煩，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難掌握，實(shí)施時(shí)間也較長。肈 6．詞匯：本測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的言語理解能力，與抽象概括能力有關(guān)，同時(shí)能在一定程度上了解其知識(shí)范圍和文化背景。袀 5．?dāng)?shù)字廣度：此測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶能力。該能力隨年齡而發(fā)展，故能考察智力的發(fā)展，同時(shí)對(duì)預(yù)測(cè)一個(gè)人未來心智能力很有價(jià)值。該測(cè)驗(yàn)對(duì)智力的G因素負(fù)荷較大，與知識(shí)測(cè)驗(yàn)相比，受文化教育影響小，但記分難以掌握。故此測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的知識(shí)廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對(duì)材料的記憶及對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力。肀韋氏成人智力測(cè)試表韋氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美國心理學(xué)家韋克斯勒所編制，是繼比內(nèi)——西蒙智力量表之后為國際通用的另一套智力量表。荿羆WAIS——RC各分測(cè)驗(yàn)的主要功能薇膂 1．知識(shí)：韋克斯勒認(rèn)為，智商越高的人，興趣越廣泛，好奇心越強(qiáng)，所以獲得的知識(shí)就越多。螁 2．領(lǐng)悟：此測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)解決新問題的能力以及一般知識(shí)。蠆肅 3．算術(shù)：此測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量數(shù)學(xué)計(jì)算的推理能力及主動(dòng)注意的能力。膃 4．相似性：此測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來測(cè)量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力，是G因素的很好測(cè)量指標(biāo)。臨床研究表明，數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)對(duì)智力較低者測(cè)的是短時(shí)記憶能力，但對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的是注意力，且得分未必會(huì)高。研究表明，它是測(cè)量智力G因素的最佳指標(biāo)，可靠性很高。螃 7．?dāng)?shù)字符號(hào)：該測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量一般的學(xué)習(xí)能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度等。羈 8．圖畫填充：此測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的視覺辨認(rèn)能力，以及視覺記憶與視覺理解能力。羈 9．木塊圖：該測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量辨認(rèn)空間關(guān)系的能力、視覺結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力，以及視覺一運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等。蒈 10．圖片排列：此
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