【正文】 時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字?；ハ嘧鹬亍×钊烁袆?dòng)　萬(wàn)里無云　純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說話?！把?、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇　喜歡　最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(二)隨文識(shí)字。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來說個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。、字卡、詞卡。：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。3 了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。2 能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。1 能正確認(rèn)讀 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。四、總結(jié)延伸，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“請(qǐng)”字，教師巡視指導(dǎo)。書寫時(shí)需要注意些什么呢？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清　晴　情　請(qǐng)獨(dú)體字：氣　生，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。三、指導(dǎo)書寫：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)小組比讀第三句。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。“請(qǐng)、讓、病”。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第三句。(1)指生領(lǐng)讀生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一句。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?！扒濉⑶?、眼、睛”。★學(xué)習(xí)第一句。教師相機(jī)正音。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。課文相關(guān)圖片，輔助課件。:了解“青”字族漢字的特點(diǎn)， 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備。3　小青蛙教學(xué)目標(biāo)6．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3．觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。)五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1．復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。5．比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。3．小組合作交流。(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。(1)指名朗讀生字。3．齊讀課文。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。第二課時(shí)一、誦讀第二節(jié)。5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。①師生問答。出示：你姓什么？我姓方。4．采用不同的方法講述。(3)齊讀第一節(jié)。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。什么張？弓長(zhǎng)張。3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。1．指名朗讀第一節(jié)。5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。3．小組合作。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。)(3)組詞。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。2．隨文識(shí)字：“姓”。1．生字卡片2．課件。 了解姓氏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化。板書設(shè)計(jì)：： 春風(fēng)——春風(fēng)吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飄 姓氏歌4．教師總結(jié)。方法1：按照詞語(yǔ)——詞組——詞語(yǔ)——詞組的順序?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。)4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。)2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。開火車讀。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。(3)出示詞串三和四。5．教學(xué)詞串：青草　紅花　游魚　飛鳥池草青　山花紅　魚出水　鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飄(1)出示短語(yǔ)。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(3)相機(jī)識(shí)記生字。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)　冬　翹舌音：霜2．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)　夏雨　秋霜　冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。第一課時(shí)一、談話激趣，出示詞語(yǔ)1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。(學(xué)生)1．生字卡片，制作多媒體課件。在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個(gè)生字。部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)。借助拼音，能夠流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。課時(shí)安排：二課時(shí)猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。學(xué)生借助拼音自讀。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(5)了解“霜降”。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。(7)有感情地齊讀第二組詞串。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。6．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字抽生讀。二、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭。復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。三、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。2．班內(nèi)交流讀。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感。通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。：采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)準(zhǔn)備一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．揭示課題，并板書。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。(4)教師范寫，學(xué)生書空。(5)生描紅。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。出示：什么李？木子李。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。什么方？方向的方。②學(xué)生同桌之間游戲問答。1．引讀：師：中國(guó)姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。三、比賽朗讀，加深記憶。2．男生女生集體比賽。四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。(把生字進(jìn)行組詞。(“三個(gè)一”)2．動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。4．教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。5．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和??；“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)；；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(學(xué)生)課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。(板書：小青蛙)。，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。(二)隨文識(shí)字。(1)指生領(lǐng)讀生字。(3)匯報(bào)交流：?！飳W(xué)習(xí)第二句?！氨?、護(hù)、害、事、情”。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句。(1)指生領(lǐng)讀生字。二、鞏固生字。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(2)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)”。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。4猜字謎教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備”：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。教師相機(jī)正音?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎?！跋?、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(6)匯報(bào)交流。(2)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。(3)匯報(bào)交流。第二課時(shí)一、鞏固生字。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(2)教師指導(dǎo)書寫“右”。②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑥