七年級(jí)數(shù)學(xué)作線段與角-展示頁
2024-11-24 00:34本頁面
【正文】 、 表達(dá)的能力而且具有自己的審美觀 ， 因此他們對(duì)于學(xué)習(xí)尺規(guī)作圖的熱情應(yīng)該是比較高的 。 ㈢ 教學(xué)重點(diǎn)： 尺規(guī)作圖的意義與兩個(gè)基本作圖 ㈣ 教學(xué)難點(diǎn)： 作圖題的幾何語言表述。 ⒊ 情感目標(biāo)： ⑴通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，做 “ 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) ” ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及求知欲。 ⑵能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)自己的操作過程。 ㈡ 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 認(rèn)知目標(biāo)： (1)了解尺規(guī)作圖的基本知識(shí)及步驟。６ 滬科版七年級(jí) (上 ) 《 數(shù)學(xué) 》 ( 滬科版 .七年級(jí) 上冊(cè) ) 一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教學(xué)方法 六、板書設(shè)計(jì) ㈠ 教材地位和作用 ㈡ 教學(xué)目標(biāo)： ㈢教學(xué)重點(diǎn) ㈣ 教學(xué)難點(diǎn) ㈤ 難點(diǎn)突破 四、學(xué)法指導(dǎo) 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、教材分析 ㈠ 教材地位和作用 “ 用尺規(guī)作線段和角 ” 是七年級(jí) 《 數(shù)學(xué) 》 (上冊(cè) )中 《線段與角 》 的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 在本章教材的內(nèi)容上起著加深與提高的作用 ， 是后繼作圖內(nèi)容基礎(chǔ) 。 本節(jié)課把具體的生活情景引入教學(xué) ， 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切的聯(lián)系 ， 同時(shí)感受作一條線段等于已知線段 、 作一個(gè)角等于已知角 的現(xiàn)實(shí)意義通過用尺規(guī)作美麗的圖案的活動(dòng) ， 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí) ， 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)美和幾何美 ，同時(shí) ， 也培養(yǎng)它們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美的能力 ， 更重要的是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念 ， 養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 ，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 。 (2)了解作一條線段等于已知線段 、作一個(gè)角等于已知角 在尺規(guī)作圖中的簡(jiǎn)單應(yīng)用 ⒉ 能力目標(biāo)： ⑴通過用尺規(guī)作一條線段等于已知線段 、作一個(gè)角等于已知角 的作圖活動(dòng)，初步體會(huì) “ 尺規(guī)作圖 ” 的認(rèn)識(shí)。 ⑶在尺規(guī)作圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 ⑵
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